初一初二语文知识点总结

1. 初一初二语文知识点总结

    　　在初一初二中不知道大家的语文成绩怎么样?知识点有没有学好?下面由我为大家整理的初一初二语文知识点总结，希望大家喜欢!
        　　初一初二语文知识点总结(一) 
       　　(一)书写字母要规范：1.一律用印刷体小写字母，不可掺杂手写体。2.要安在四线三格上书写字母的规定写字母。3.拼写人名、地名、国名及专有名词时，第一个字母应当大写，句子开头的第一个字母也要大写。我看了不少鲁迅的作品。
       　　(二)注意有些声母、韵母不能拼写在一起：声母b p m f 能和 o 拼，不能和 uo 拼。如：bō (波)，不能拼成 buō
       　　(三)注意拼音规则：
       　　韵母"儿"写成"er"，用作韵尾时写成"r"。如：儿童(ãr tïng)， 花儿(huür) y、w的使用：
       　　韵母表中i行的韵母，在前面没有声母的时候，要用y 开头。(2)韵母表中u行的韵母，在前面没有声母的时候，要用w开头。(3)韵母表中û行的韵母，在前面没有声母的时候，也要用y开头。加y后，û的两点要省去。
       　　使用y、w，主要是为了连写时明确音节的分界，y、w是起隔音作用的字母。如：把"大衣"二字连写成dai，就会以为是一个音节。用了y，写成 dayi，音节的分界就分明了。 省写：(1)韵母iou
       　　，uei，uen前面加声母的时候，写成iu(优)，ui(威)，un(温)。如：牛、归、论(2)û和n、l以外的声母相拼时都省去两点。
       　　(四)注意标音位置：1.如果一个音节只有一个元音，声调符号应标在元音上。2.如果有两个元音，声调符号就按a,o,e,i,u,û的顺序标记。3.i,u两个元音并列时，声调标在后面的元音上。如：tuÿ(推)，qiú(球)4.调号恰巧标在i的上面，那么i上的小点要省去。5.轻声音节不标调。如：萝卜、桌子
       　　标调歌：见了a母莫放过，没有a母找o、e。i、u并列标在后，i上标调把点抹。
        　　初一初二语文知识点总结(二) 
       　　注意使用隔音符号：
       　　a,o,e开头的音节连接爱其他音节后面时，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号(')隔开。如：pí'ǎo(皮袄) 正确拼读字可使用下列方法：
       　　1、 语境定音法：分析语境，了解语意，从而推断读音; 2、 词性定音法：有些词词性不同，读音也不同; 3、 记忆积累法：对特殊的，少量的要强行记忆; 4、 声旁类推法：据声旁推断读音。 附：容易读错的常用字(按音序排列) A
       　　1.挨紧 üi 2.挨饿受冻 ái 3.白皑皑 ái 4.狭隘 ài 5.不谙水性 ün 6.熬菜 üo7.煎熬 áo 8.鏖战 áo
       　　9.拗断 ǎo 10.拗口令 ào B
       　　1.纵横捭阖 bǎi hã 2.稗官野史 bài 3.扳平 bün 4.同胞 büo 5. 炮羊肉 büo 6.剥皮 büo 7.薄纸 báo 8.并行不悖 bâi 9.蓓蕾 bâi lþi 10.奔波 bō 11.投奔 bân 12.迸发 bâng 13.包庇 bì 14.麻痹 bì
       　　15.奴颜婢膝 bì xÿ 16.刚愎自用 bì 17.复辟 bì 18.濒临 bÿn 19.针砭 biün 20.屏气 bǐng 21.摒弃 bǐng22.剥削 bō xuý 23.波涛 bō 24.菠菜 bō 25.停泊 bï 26.淡薄 bï 27.哺育 bǔ
        　　初一初二语文知识点总结(三) 
       　　注意使用隔音符号：
       　　a,o,e开头的音节连接爱其他音节后面时，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号(')隔开。如：pí'ǎo(皮袄) 正确拼读字可使用下列方法：
       　　1、 语境定音法：分析语境，了解语意，从而推断读音; 2、 词性定音法：有些词词性不同，读音也不同; 3、 记忆积累法：对特殊的，少量的要强行记忆; 4、 声旁类推法：据声旁推断读音。 附：容易读错的常用字(按音序排列) A
       　　1.挨紧 üi 2.挨饿受冻 ái 3.白皑皑 ái 4.狭隘 ài 5.不谙水性 ün 6.熬菜 üo7.煎熬 áo 8.鏖战 áo
       　　9.拗断 ǎo 10.拗口令 ào B
       　　1.纵横捭阖 bǎi hã 2.稗官野史 bài 3.扳平 bün 4.同胞 büo 5. 炮羊肉 büo 6.剥皮 büo 7.薄纸 báo 8.并行不悖 bâi 9.蓓蕾 bâi lþi 10.奔波 bō 11.投奔 bân 12.迸发 bâng 13.包庇 bì 14.麻痹 bì
       　　15.奴颜婢膝 bì xÿ 16.刚愎自用 bì 17.复辟 bì 18.濒临 bÿn 19.针砭 biün 20.屏气 bǐng 21.摒弃 bǐng22.剥削 bō xuý 23.波涛 bō 24.菠菜 bō 25.停泊 bï 26.淡薄 bï 27.哺育 bǔ

2. 初一 —— 初三语文重点知识点总结

我珍藏多时的资料，给你，好好保存：
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 
六、描写角度：正面描写、侧面描写 
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 
九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 
十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接） 
十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 
十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 
十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 
十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 
十六、环境描写分为：自然环境、社会环境 
十七、议论文三要素：论点、论据、论证 
十八、论据分类为：事实论据、道理论据 
十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证 
二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） 
二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。 
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 
二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 
二十四、其他： 
（一）某句话在文中的作用： 
1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 
3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） 
（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 
1、比喻、拟人：生动形象； 　答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 
3、设问：引起读者注意和思考； 
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 
反问：强调，加强语气等； 
4、对比：强调了……突出了…… 
5、反复：强调了……加强语气
（三）句子含义的解答： 
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……   
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 
不能。因为 
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致 
（2）该词与上文是一一对应的关系 
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的归纳 
1.记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间＋地点）＋人＋事。 
2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 
3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样 　格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点 
基本文体知识汇总

1.文章体裁?此文是一篇       。
诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文
2.记叙文六要素?
时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
3.找主题句?
找首段或尾段的议论抒情句。
4.文章内容?
方法：看题目、人物(事物)、事件，进行综合、概括。
答：此文记叙了(描写了、说明了)……,表现了(赞美了、揭示了)……。
5.材料组织特点?
紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
6.划分层次?
(1)按时间划分(找表示时间的短语)
(2)按地点划分(找表示地点的短语)
(3)按事情发展过程(找各个事件)
(4)总分总(掐头去尾)
7.记叙线索及作用?
线索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
8.为文章拟标题。
找文章的线索或中心
(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感
9.填写读书卡片。
按各项要求上原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项(有时在括号内)。
10.记叙顺序及作用?
(1)顺叙(按事情发展先后顺序)
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。)
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
(3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。)
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
(4)平叙(略)
11.语言特色?
结合语境和修辞方法从下列词语中选择：
形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。（注：必须结合具体语句分析。）
12.写作手法及作用?
(1)拟人手法
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
(2)比喻手法
形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(3)夸张手法
突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)象征手法
把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
(5)对比手法
通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
(6)衬托(侧面烘托)手法
以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
(7)讽刺手法
运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
(8)欲扬先抑
先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
(9)前后照应(首尾呼应)
使情节完整、结构严谨、中心突出。
13.修辞方法及作用
(1)比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(2)拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
(3)夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。
(5)对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
(6)反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
(7)设问：自问自答，引人注意，启发思考。
(8)反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
注：必须结合相关语句分析。
14.具体词语的含义与作用?
方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。
答：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。
15.句子含义?
抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。
16.句子在结构上的作用?
(1)承接上文
(2)开启下文(引出下文)
(3)承上启下(过渡)
(4)为后文作铺垫
17.表达方式?
记叙、议论、抒情、描写、说明
18.记叙文中议论的作用?
引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
19.记叙文中抒情的作用?
抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
20.描写的种类及作用?
种类：
(1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写
(5)语言(对话)描写(7)心理描写(8)景物描写
(9)场景描写(10)环境描写(11)细节描写
作用：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。
21.散文特点?
形散而神不散。
22.散文种类?
(1)叙事散文(2)抒情散文
23.小说种类?
长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说
24.小说三要素?
人物、环境、情节
25.环境的种类及作用?
(1)自然环境
交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。
(2)社会环境
交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，
揭示文章主题。
26.情节由哪几部分构成?
(序幕)开端、发展、高潮、结局(尾声)
27.续写小说结尾。
按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。议论文阅读技巧一论点(证明什么)
论点应该是明确的判断，是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的句子。论点一般是用判断句的形式表达的。
1.中心论点1个(统帅分论点)
⑴明确：
分论点n个(补充和证明中心论点)]
⑵方法
①从位置上找：Ⅰ标题;Ⅱ开篇;Ⅲ中间;Ⅳ结尾。
②分析文章的论据。(可用于检验预想的论点是否恰当)
③摘录法(只有分论点，而无中心论点)
2.分析论点是怎样提出的
①摆事实讲道理后归结论点;
②开门见山，提出中心论点;
③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点;
④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点;
⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
二论据(用什么证明)
⑴论据的类型：①事实论据(举例后要总结，概述论据要紧扣论点);②道理论据(引用名言要分析)。
⑵论据要真实、可靠，典型(学科、国别、古今等)。
⑶次序安排(照应论点);
⑷判断论据能否证明论点;
⑸补充论据(要能证明论点)。
三论证(怎样证明)
⑴论证方法
①举例论证(例证法)事实论据记叙
②道理论证(引证法和说理)道理论据议论
③对比论证(其本身也可以是举例论证和道理论证)
④喻证法（比喻）
⑵分析论证过程
①论点是怎样提出的;
②论点是怎样被证明的(用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理);③联系全文的结构，是否有总结。
⑶论证的完整性(答：使论证更加全面完整，避免产生误解)
⑷分析论证的作用：证明该段的论点。
议论文的结构
⑴一般形式：①引论(提出问题);②本论(分析问题);③结论(解决问题)。
⑵类型
①并列式：Ⅰ总分总;Ⅱ总分;Ⅲ分总。
②递进式。
五议论文的语言
⑴严密(修饰性、限制性的语言的运用);
⑵生动(成语、各种修辞手法的运用);
⑶词序(从生活逻辑和上下文的照应上判断);
⑷句序(关联词语的使用，特别要注意递进关系)。
六驳论文的阅读
⑴作者要批驳的错误观点是什么?
⑵作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据;
⑶由此，作者树立的正确的观点是什么?中考说明文阅读指导一、掌握说明文的文体知识：
(一)、把握说明对象，分清说明对象是事物还是事理。
明确被说明事物的特征：一事物区别于他事物的标志。
(二)、为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：
1.分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
2.下定义：使读者对概念有确切的了解。
3.作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。
4.举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。
5.打比方：可达到形象地说明事物的作用。
6.列数字：可以准确地说明事物。
7.配图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。
8.引资料：能使说明的内容更具体、更充实。
(三)、说明要有顺序:常见的说明顺序有：时间顺序(程序顺序是时间顺序的一种)、空间顺序、逻辑顺序。说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。
(四)、说明文的阅读还要注意结构。
说明文的结构常见的形式有：“总(概说)——分(具体)”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。
(五)、说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。
准确性和多样性、灵活性并不矛盾，有的以平实见长，有的以生动活泼见长。由于说明对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的。或概括、或具体、或简洁、或丰腴、或精练、或详尽;或平易朴实，或幽默风趣。总之不拘一格。

3. 初二语文的知识点

第一单元

知识点：

情景交融的写法。

形容词的重叠形式以及表达效果。

细节描写对人物的作用。

排比的作用。

记叙文中的详略安排。

插叙及其作用

 

第二单元

知识点：

掌握小说的三要素。

懂得通过描写人物的语言、肖像、动作和心理活动表现人物思想感情的写作方法。

理解景物描写对烘托人物心理的作用。

小说中的细节描写的作用

现代诗歌的节奏和朗读技巧

诗歌中意象的表达作用

 

第三单元

知识点：

倒装句、省略句句式特点及翻译要点

重点实词和虚词比、已馁、固、说、使、焉、累、曳、牺牲、狱、从、故、鄙、专、遍、加、孚、虽、属、鼓、再、靡、间、服、私、美、蔽

诸子百家文学常识

了解类比说理的方法。

 

第四单元

知识点：

说明方法：下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表、引资料

说明方法的作用

说明顺序：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序

说明文语言的特点：准确、平实、简明

 

落实方法及配套练习：

1、  运用学案，使学生充分预习，比如在《枣核》的教学中，在上课之前，就布置学生完成以下练习：

查资料，了解作者萧乾

 

词语积累，查字典，给下列词语注音

蹊跷（     ）（      ）      嫣（      ）红  

倘若（      ）              山坳（       ）    

掀（      ）启              镶嵌（       ）

劈（     ）头               潜艇（       ）

厂甸（      ）              玛瑙（       ）（        ）

国籍（       ）             殷（          ）切

 

读课文,用简明的语言概括课文内容，文章讲了一个怎样的故事？

 

从文中用“          ”划出友人思乡的心理活动，

用“        ”划出友人思乡的行动。

 

2、  在课堂教学中，更是注重阅读方法的实施，使学生在吃透教材的同时，掌握一些阅读技巧。

3、  每节课后都有相应的思考题，练笔作业，以使学生能把思维能力转化为动笔能力。

4. 初二语文知识点整理

 读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。语文这一学科有自身的知识系统和复习规律。我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律，然后熟练的运用。下面是我给大家整理的一些初二语文的知识点，希望对大家有所帮助。
   初二上册语文重点知识点 
    句子  翻译
  翻译重点文言文句
  1、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
  雾气凝结成的冰花(在白雪的辉映下)弥漫着白气，天空与云层与远山与湖水，上上下下浑然一体，白茫茫一片。
  2、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
  湖上的影子，只有长堤一抹，湖心亭一点，以及我乘坐的小舟一叶，以及舟中的两三粒有影罢了。3、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
  土地平坦开阔，房舍整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。田间小路，交错相通，(村落间)能听见鸡鸣狗叫的声音。
  4、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂于外人间隔。
  (他们)说祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女退房乡邻来到这与世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了往来。
  5、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
  (他们)问(渔人外面)现在是什么时候朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。6、既出，得其船，便扶向路，处处志之。
  (渔人)出来后，找到他的船，就沿着旧路(回去)，处处作了记号。7、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
  没有乐声扰乱两耳，没有官府公文拖累身心。8、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
  他们互相靠近的两膝，都隐没在手卷下的衣褶里。9、货恶其弃于地也，不必藏于己。
  (对于)财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏。10、力恶其不出于身也，不必为己。
   初二语文重点知识点 
  现代文阅读
  1、新闻，又称消息，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。其中，动态新闻是报纸、广播最常用的一种。它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就。
  2、新闻的要素，也就是记叙要素，包括人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果3、新闻的特点：立场、观点鲜明，内容真实、具体，反映迅速，语言简明准确。
  4、常用的说明  方法  有：举例子、列数字、下定义、画图表、引资料、作比较、打比方、分类别等5、  说明文  顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(现象--本质、原因--结果、整体--部分、概括--具体、特点--用途、主--次、总--分)
  6、环境描写：社会环境描写作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系、自然环境(包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景)作用：交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某心情、推动情节的发展、深化主题
  7、②人物描写：(语言动作外貌神态心理)表现了人物某种思想感情或某种性格特征8、小说三要素：人物、情节、环境。
  9、记叙的三种顺序：顺叙、倒叙、插叙。(补叙属于插叙一种)。10、八种常用修辞方法：
  ①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。②、拟人--把事物当人写，使语言形象生动。
  ③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。④、排比--增强语言气势，加强表达效果。、⑤对偶--使语言简练工整。⑥引用--增强语言说服力。⑦设问--引起读者注意、思考。、⑧反问--起强调作用，增强肯定(否定)语气。
  十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人。
          八年级   语文下第二单元知识点  总结   
  一.重点字词。
  狭隘(ài)热忱(chén)拈轻怕重(niān)纯粹(cuì)漠不关心(mò)旁骛(wù)
  亵渎(xièdú)骈进(pián)强聒不舍(qiǎngguō)胸襟jīn摒bìng弃
  迥jiǒng异芥jiè蒂dì嫉jí妒dù缅mi?n怀揣chu?i摩萎wěi缩
  咽yàn气鄙bǐ薄旁骛wù亵xiè渎dú骈pián进显赫hè和睦mù
  迥jiǒng异鸿儒rú惊诧(chà)宽宥(yòu)殉职(xùn)啁啾(zhōujiū)翌日(yì)
  优柔寡断微不足道麻木不仁冷冷清清精益求精见异思迁不二法门
  二.文学常识背记知识清单
  一纪念白求恩
  1.诺尔曼?白求恩(1888-1939)，伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，的胸外科医生。
  白求恩逝世一个月后的12月21日，主席写下了《纪念白求恩》这篇  文章  。
  2.背诵语段：
  从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
    
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5. 初二语文知识点梳理归纳

 学习，学习，再学习!学，然后知不足。每一门科目都有自己的  学习     方法   ，但其实都是万变不离其中的，也是要记、要背、要练的。下面是我给大家整理的一些初二语文的知识点，希望对大家有所帮助。
   语文  八年级  知识点整理 
  台阶
  一、重点字词
  1.给下列加点字注音。
  揩kāi黏nián尴尬gāngà凹凼dàng
  2.解释下列词语。
  (1)微不足道：非常渺小，不值得一谈。
  (2)大庭广众：人多而公开的场合。
  二、重点  句子  背记知识清单
  天若放晴，穿堂风一吹，青石板比泥地干得快，父亲又用竹丝扫把扫了，石板上青幽幽的，宽敞阴凉，由不得人不去坐一坐，躺一躺。
  三、文学(文体)常识背记知识清单
  《台阶》的作者是当代小说家李森祥。
  老王
  一、重点字词
  1.给下列加点字注音。
  取缔dì伛yǔ翳yì愧怍(zuò)骷髅lóu
  2.解释下列词语。
  (1)凑合：将就。(2)滞笨：呆滞笨拙。
  (3)愧怍：惭愧。
  二、重点句子背记知识清单
  但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
  三、文学(文体)常识背记知识清单
  《老王》的作者是当代女作家杨绛，她的丈夫钱钟书，学者、作家(称谓)，是小说《围城》的作者。
   八年级下册  语文知识  点 
  河中石兽
  走近作者
  纪昀(1724.7.26-1805.3.14)，字晓岚，一字春帆，晚号石云，道号观弈道人，直隶献县(今河北沧州市)人。清代政治家、文学家，乾隆年间官员。历官左都御史，兵部、礼部尚书、协办大学士加太子太保管国子监事致仕，曾任《四库全书》总纂修官。
  纪昀学宗汉儒，博览群书，工诗及骈文，尤长于考证训诂。任官50余年，年轻时才华横溢、血气方刚，晚年的内心世界却日益封闭。其《阅微草堂笔记》正是这一心境的产物。
  字词
  1、沧州：地名，今河北省沧州市。
  2、临：靠近。也有“面对”之意。
  3、河干：河边。(河：指黄河，历黄河曾流经沧州。)干，水边，河岸。
  4、山门：寺庙的大门。
  5、圮：倒塌。
  6、并：两者都，一起。
  7、沉焉：沉没在这条河里。焉，兼词，于此，在那里。
  8、阅：经历，经过。
  9、十余岁：十多岁。岁：年。
  10、棹：名词作动词，划船。
  11、求石兽于水中：在河中寻找石兽。求，寻找。
  12、竟：终于，到底。
  13、曳：拖着。
  14、铁钯：农具，用于除草、平土。
  15、设帐：讲学，教书。
  16、尔辈不能究物理：你们这些人不能推究事物的道理。尔辈，你们。究，推究。物理，事物的道理、规律。
  17、是非木杮：这不是木片。
  18、岂能：怎么能
  19、为：被
  20、暴涨：洪水。暴，突然(急、大)。
  21、湮：埋没。
  22、颠：通“癫”，疯狂。
  23、众服为确论：大家信服地认为(这话)是精当确切的言论。为：认为。
  24、河兵：指镇守河防的兵。清代设河道总督，辖有专门治河的兵营。
  25、盖：因为。
   初二上册语文重点知识点 
  句子翻译
  翻译重点文言文句
  1、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
  雾气凝结成的冰花(在白雪的辉映下)弥漫着白气，天空与云层与远山与湖水，上上下下浑然一体，白茫茫一片。
  2、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
  湖上的影子，只有长堤一抹，湖心亭一点，以及我乘坐的小舟一叶，以及舟中的两三粒有影罢了。3、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
  土地平坦开阔，房舍整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。田间小路，交错相通，(村落间)能听见鸡鸣狗叫的声音。
  4、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂于外人间隔。
  (他们)说祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女退房乡邻来到这与世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了往来。
  5、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
  (他们)问(渔人外面)现在是什么时候朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。6、既出，得其船，便扶向路，处处志之。
  (渔人)出来后，找到他的船，就沿着旧路(回去)，处处作了记号。7、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
  没有乐声扰乱两耳，没有官府公文拖累身心。8、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
  他们互相靠近的两膝，都隐没在手卷下的衣褶里。9、货恶其弃于地也，不必藏于己。
  (对于)财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏。10、力恶其不出于身也，不必为己。
  人们憎恨那种在共同劳动中不肯出力的行为，却不一定为自己谋私利。11、黄发垂髫，并怡然自乐。
  老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足。12、谈笑有鸿儒，往来无白丁。
  谈笑的是渊博的学者，往来的没有浅薄的人。13、见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。见了渔人，竟大吃一惊，问(渔人)从哪里来。14、渔人甚异之。复前行，欲穷其林。渔人非常诧异。再往前走，想走完这遍林子。15、未果，寻病终。后遂无问津者。
  计划还未实现，不久病死了。此后就再也没有探访的人了。16、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
  我只爱莲花，(因为它)出自污泥却不受污染，在清水中洗净后却不妖冶。17、香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
  芬芳远播，更显清香，高高地洁净地直立在那里，(人们)可以远远地观赏，却不能轻易地玩弄它。
    
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6. 初二语文上册知识点归纳总结

 勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。语文要想成绩提高，需要多记多看多做题，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。下面是我给大家整理的一些初二语文的知识点，希望对大家有所帮助。
   初二  语文知识  点 
  1.《芦花荡》选自《孙犁文集》。作者孙犁，原名孙树勋，现代小说家，  散文  家。小说散文结集《白洋淀纪事》之一《荷花淀》，之二《芦花荡》。
  2.《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》选自《雨果文集》。作者雨果，法国作家。代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
  3.《亲爱的爸爸妈妈》选自《人民日报》。作者聂华苓，华裔旅美女作家，作品有小说集《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外，水长流》，散文集《三十年后》《梦谷集》等。
  4.《阿长与〈山海经〉》选自《朝花夕拾》。作者鲁迅，原名周树人，字豫才，伟大的现代文学家、思想家、革命家。中国新  文化  运动的奠基人之一，发表了中国第一篇白话小说《狂人  日记  》。他的作品题材广泛，内容丰富，形式多样，无论是散文、诗歌、杂文、小说还是文艺理论都有很高的成就,成就的是杂文,作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《  故事  新编》,散文集《朝花夕拾》,  散文诗  集《野草》，杂文集《二心集》、《而已集》、《且介亭文集》等，后都收在《鲁迅全集》中。??
  5.《背影》选自《朱自清散文全集》。作者朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人。散文家、诗人、学者。诗文集《踪迹》，代表作品有《背影》《欧游杂记》等，收在《朱自清全集》里。
  6.《老王》选自《杨绛散文》。作者杨绛，原名杨季康，作家，文学翻译家。翻译有《堂?吉诃德》《洗澡》?钱钟书，现代文学研究家，作家，文学史家，古典文学研究家。作品《围城》
  7.《信客》选自《秋雨散文》。作者余秋雨，浙江余姚人，作品有《文化苦旅》，《山居笔记》，《霜冷长河》等，后收在《秋雨散文》中，《信客》就出自《文化苦旅》。
  8.《苏州园林》选自《       百科   知识》。作者叶圣陶，原名绍钧，字圣陶。江苏苏州人。现代的作者、  教育  家、编辑家。代表作有长篇小说《倪焕之》，中短篇小说《多收了三五斗》，童话《稻草人》《古代英雄的石像》等，后都收在《叶圣陶集》里。
  9.《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，浔阳柴桑人，东晋诗人。代表作《归去来兮辞》、《桃花源诗并序》、《归园田居》、《五柳先生传》等。
  10.《陋室铬》选自《全唐文》。作者刘禹锡，字梦得，洛阳人，唐代诗人，哲学家。世称刘宾客。有《刘禹锡集》。??  《爱莲说》选自《周元公集》。作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。元公是周敦颐的谥号。著有《太极图说》《通书》等。
          八年级   语文知识点 
  小石潭记
  一、重点字词
  1.给下列加点字注音。
  篁huáng竹清冽liè坻chí屿yǔ
  嵁kān佁yí然翕xī忽幽邃suì
  2.解释下面加点的字。
  (1)水尤清冽尤：格外。
  (2)卷石底以出卷：翻卷。
  (3)潭中鱼可百许头
  许：用在数词后表示约数，相当于同样用法的“来”。
  (4)斗折蛇行斗：象北斗星一样。蛇：像蛇一样。
  (5)以其境过清清：凄清。
  (6)不可久居居：停留。
  (7)隶而从者隶：随从。
  (8)俶尔远逝俶尔：忽然。
  (9)皆若空游无所依依：依托。
  (10)四面竹树环合环合：环绕合抱。
  二、重点  句子  背记知识清单
  1.用原文填空。
  (1)全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。
  (2)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
  (3)日光下澈，影布石上。
  (4)写溪流曲折的句子是：斗折蛇行，明灭可见。
  (5)抒写作者感受的句子是：寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
  2.将下列句子翻译成现代汉语。
  (1)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
  青翠的树木，碧绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
  (2)皆若空游无所依。
  都像在空中游动没有什么依托似的。
  (3)俶尔远逝，往来翕忽。
  忽然向远处游去，来来往往，轻快灵活。
  (4)凄神寒骨，悄怆幽邃。
  感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。
  (5)以其境过清，不可久居，乃记之而去。
  因为小石潭的环境太凄清，不适合久坐，于是记下了它的情景就离开了。
   八年级  语文学习    方法  技巧 
  在课堂上老师对课文的理解是老师的理解，融入了老师的知识积累和生活  经验  ，而同学们也许会有自己的理解，是站在一个未成年人的角度来理解课文的，也许学生的理解会更好，所以学生要敢于在课堂上发表自己的见解。这些课堂活动可以激发学生的思维，锻炼他们各种能力。所以，同学们应该多思考，把课堂变成学习和消化知识的第一步。
  养成良好的良好学习习惯：
  语文学习尤其要养成良好的学习习惯是很重要的，字要规规矩矩的写，课文要仔仔细细的读，练习要踏踏实实的做，  作文  要认认真真的完成。用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定  学习计划  、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。这些都会帮助我们在不知不觉中提高语文水平。因为语文的知识太广泛，没有一个好的学习习惯，是不可能学好语文学科的。
  学会  快速阅读  ：
  在实际学习中，许多同学不甚阅读，更不用说大量的阅读课外书籍。长期下去造成的结果是不会读书，没有形成熟练的阅读技能，在语文学习上是很不利的。这里我所讲的阅读技能并不是指能简单的读，而是指在阅读的同时能思考，在思考的同时能阅读，是指能够根据  文章  的不同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次，学会阅读中抓住文章的主线。学会  总结  中心思想。
  重视教材：
  很多人认为翻来覆去的研习课本，没有多大用处，又有人听说高考语文以课外内容为主，以知识的牵移和运用为重点，课本学不学不重要，其实这是个错误的观点，殊不知，教科书体现了一定的教学目标，对中考起到了引导向作用，它虽不等于出题内容，但却是个总刚，一切题型必须以它为依据。
    
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7. 初一语文知识点总结

 初一语文知识点总结
                       　　初一是学生们打好基础的第一年，因此初一语文知识点我们应该及时掌握好。下面是我推荐给大家的初一语文知识点总结，希望能带给大家帮助。
    
       　　初一语文知识点总结       　　1、了解《汉语拼音方案》;2、识记字母表、声母表、韵母表，会标写声调符号和隔音符号;3、识记3500个常用汉字。
       　　知识回顾：
       　　音节拼音规则：
       　　(一)书写字母要规范：1.一律用印刷体小写字母，不可掺杂手写体。2.要安在四线三格上书写字母的规定写字母。3.拼写人名、地名、国名及专有名词时，第一个字母应当大写，句子开头的第一个字母也要大写。我看了不少鲁迅的.作品。
       　　(二)注意有些声母、韵母不能拼写在一起：声母b p m f 能和 o 拼，不能和 uo 拼。如：bō (波)，不能拼成 buō
       　　(三)注意拼音规则：韵母"儿"写成"er"，用作韵尾时写成"r"。如：儿童(ér tóng)， 花儿(huār)
       　　y、w的使用：(1)韵母表中i行的韵母，在前面没有声母的时候，要用y 开头。(2)韵母表中u行的韵母，在前面没有声母的时候，要用w开头。(3)韵母表中ü行的韵母，在前面没有声母的时候，也要用y开头。加y后，ü的两点要省去。
       　　使用y、w，主要是为了连写时明确音节的分界，y、w是起隔音作用的字母。如：把"大衣"二字连写成dai，就会以为是一个音节。用了y，写成 dayi，音节的分界就分明了。
       　　省写：(1)韵母iou ，uei，uen前面加声母的时候，写成iu(优)，ui(威)，un(温)。如：牛、归、论(2)ü和n、l以外的声母相拼时都省去两点。
       　　(四)注意标音位置：1.如果一个音节只有一个元音，声调符号应标在元音上。2.如果有两个元音，声调符号就按a,o,e,i,u,ü的顺序标记。3.i,u两个元音并列时，声调标在后面的元音上。如：tuī(推)，qiú(球)4.调号恰巧标在i的上面，那么i上的小点要省去。5.轻声音节不标调。如：萝卜、桌子
       　　标调歌：见了a母莫放过，没有a母找o、e。i、u并列标在后，i上标调把点抹。
       　　(五)注意使用隔音符号：a,o,e开头的音节连接爱其他音节后面时，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号(')隔开。如：pí'ǎo(皮袄)
       　　正确拼读字可使用下列方法：
       　　1、 语境定音法：分析语境，了解语意，从而推断读音;
       　　2、 词性定音法：有些词词性不同，读音也不同;
       　　3、 记忆积累法：对特殊的，少量的要强行记忆;
       　　4、 声旁类推法：据声旁推断读音。
    ;

8. 初一语文重点知识点总结归纳

　　学习初一的语文最好的方法就是对所学的知识点进行归纳总结。以下是我分享给大家的初一语文重点知识点总结，希望可以帮到你!
       　　初一语文记叙文重点知识点   
    　　1. 六要素: 人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。
   
    　　2. 人称: 第一人称(真实可信) 、第二人称(更加亲切) 和第三人称(更加广泛) 。
   
    　　3. 线索:①人线(人物的见闻感受或者事迹)②物线 (某一有特意义的物品)③情线(作者或作品中主要人物的思想感情变化)④事线(中心事件)⑤时间线 ⑥地点线
   
    　　4. 顺序:顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙(平叙) 。
   
    　　5. 划分：按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。
   
    　　6. 表达方式:叙述、描写(肖像, 语言, 动作, 心理, 环境等或正面，侧面、细节) 、议论、抒情、说明等 。
   
    　　7. 语言的特点:形象，生动，具体。
   
    　　8. 表现手法:描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情、卒章显志、托物言志等。
   
    　　如何找线索?
   
    　　①文章的标题②各段反复出现的事物③文中议论抒情的语句④作者的思想感情(变化)⑤某一人物的见闻感受作用：文章内容井然有序地组合在一起，人物的思想性格，事情的来龙去脉。
   
    　　记叙顺序?
   
    　　1. 顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写(时间先后)。作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。
   
    　　2. 倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。
   
    　　3. 插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。(比如：回忆往事)作用：补充、衬托出文章的中心内容(人物或事件)，丰富了情节，深化了主题。
   
    　　人物的描写方法?
   
    　　1、肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等)：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
   
    　　2、语言(对话)描写
   
    　　3、行动(动作)描写：形象生动地表现出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。
   
    　　4、心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。 修辞手法 常用的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、对比、借代、反语。
   
    　　1. 比喻：比喻就是" 打比方" 。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。作用：化平淡为生动;化深奥为浅显;化抽象为具体;化冗长为简洁。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象;用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。最常用的还是生动形象。
   
    　　2. 拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。
   
    　　3. 夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
   
    　　4.排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果，强调内容，加重感情。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻;用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。
   
    　　5. 借代：借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。作用：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。
   
    　　6. 夸张：夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。作用：烘托气氛，增强联想，给人启示。可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣
   
    　　7. 对偶：它是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美;内容上凝练集中，概括力强。
   
    　　8. 反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。
   
    　　9. 设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
   
    　　10. 反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定, 用否定形式反问表肯定。
   
    　　11. 引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。
   
    　　12. 借代：用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。
   
    　　13. 反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
   
    　　关于记叙文和文学作品阅读题的解答主要从两方面着手:
   
    　　一是概括文章的内容，抓住以下几个要点:
   
    　　(1)把握记叙文的要素，以写事为主的应明确写什么事，写人为主的应明确写什么样的人。
   
    　　(2)把握关键性语句，揣摩作者为什么要写这些人、事。
   
    　　(3)分析层与层之间的关系，理清文章脉络，然后概括文章的中心思想，体验作者的思想感情。
   
    　　二是弄清记叙文和文学作品的结构特点及表现形式。掌握以下划分段落的方式:
   
    　　(1) 以时空变化划分 (2) 以作者思想感情的变化来划分 (3) 按记叙内容的变化来划分 (4) 按描述角度的变化、事情发展的阶段来划分
   
    　　文段在内容上:以中心、意思相联系(思想感情) 来答
   
    　　在结构上:总分总
   
    　　文段在开头:总起全文、为下文做铺垫、形成悬念、奠定感情基调、照应题目
   
    　　文段在中间:承上启下、照应上文、引起下文、
   
    　　文段在结尾:总结全文或照应主题或首尾呼应、深化主题、升华主题。
       　　初一语文议论文重点知识点   
    　　议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
   
    　　1. 特点：以议论为主要表达方式，可兼用其它表达方式;以鲜明的态度表明观点或主张;以充分的材料证明其观点或主张。
   
    　　2. 要素：①论点——对所论述的问题所持的观点、态度。论点有中心论点、分论点两种，有的议论文只有中心论点，有的议论文中心论点、分论点均有。
   
    　　②论据——对论点进行证明的材料、依据。论据有事实论据和理论论据两类。
   
    　　③论证——用论据证明论点的过程和方法。论证有归纳法(个别到一般)和演绎法(一般到个别)两类。
   
    　　3. 分类：立论文(从正面论述其观点、说明其观点的正确);驳论文(对反面论点进行驳斥，确立起正确观点)。
   
    　　4. 结构 ：
   
    　　(1)基本结构： 引论(开头部分，提出问题);本论(主体部分，分析问题);结论(结尾部分，解决问题)。
   
    　　(2)论证结构： 并列式(文章的层次、段落之间、论据之间是平行的、并重的);对照式( 论述中把两种事物作对照);层进式(论述的层次一层比一层推进、深入);总分式(先总后分、先分后总、总-分-总 )
   
    　　5. 方法 ：
   
    　　例证法：运用典型事例说明观点。
   
    　　引证法：引用经典或名言、谚语等证明论点。
   
    　　喻证法： 借助形象的比喻来说明论点。
   
    　　对比法：用反向事例或对比说明论点。
   
    　　说明文
   
    　　一般以说明为主要表达方式，兼用叙述、描写、议论。以解说或介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、类别等或物理的含义、特点、演变等为主要内容。以客观、准确为基本要求，一般不表示作者的感情倾向。
   
    　　1. 类型：事物说明文和事理说明文。
   
    　　2. 说明文语言的特点：前提是准确，有平实和生动两种基本风格等。
   
    　　3.. 常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
   
    　　逻辑顺序：是指依据事物之间或事物内部各部分之间的关系来确定说明内容先后的。
   
    　　时间顺序：按照事理发展过程的先后来介绍某一事物。时间顺序在文章中使用恰当就可以起
   
    　　到画龙点睛的效果，说明清楚，使读者一目了然，所以在文章时间顺序也是一种独特技巧。 空间顺序：即是按事物空间结构的顺序来说明 ，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体(如建筑物等)，常用这种顺序。
   
    　　4. 常见的说明方法：举例子、打比方、下定义、列图表、诠释法、作比较、摹状貌、做引用、分类别、列数字
       　　初一语文重点字词知识点   
    　　第1课. 散步 莫怀戚
   
    　　一、重点字词
   
    　　1.给下列加点字注音。
   
    　　分歧qí 蹲dūn下
   
    　　2.解释下列词语。
   
    　　(1) 委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。
   
    　　(2) 粼粼：形容水的明净。
   
    　　(3) 各得其所：每个人或每种事物都得到适当的安置。
   
    　　二、重点句子背记知识清单
   
    　　到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。俱我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
   
    　　三、文学(文体) 常识背记知识清单
   
    　　1.给下列加点字注音。
   
    　　t ān hu´n shì yǎng ju· bi· qiµo cuì fµng sh´n wān dîu
   
    　　瘫 痪 侍 养 诀 别 憔 悴 仿 膳 豌 豆 ..
   
    　　二、问题：
   
    　　1. 课文主要写了什么?
   
    　　课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱.
   
    　　课文写了四件事：
   
    　　(1) 1当“我”发脾气时，母亲对我的抚慰.
   
    　　(2) 母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦.
   
    　　(3) 母亲央求“我”去看花
   
    　　(4) 母亲的临终嘱托
   
    　　2.“我”的双腿瘫痪之后，母亲的侍弄的花为什么都死了?
   
    　　答：因为“我”的原因，母亲已精疲力竭，无力再照顾花了。
   
    　　3. 文中写到“我”坐在窗前看落叶，“母亲进来了，挡在窗前”。你怎样理解母亲挡住落叶的行为?
   
    　　. 答：因为母亲希望“我”的心情好一点，也有助于病情。
   
    　　4. 为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安?为什么“我”责备她“烦不烦”，她却笑了?这说明什么?
   
    　　答：因为母亲看到了“希望”，这是“我”第一次答应母亲带“我”去玩。
   
    　　5. 前面母亲说“好好儿活”和最后“我”说“要好好儿活”各有什么含意?这样写在文章结构上有什么作用?
   
    　　1答：因为母亲知道自己命不久矣，从而想让“我”以后照顾自己。后文写“要好好儿活”是“我”知道了母亲的良苦用心，决定好好照顾自己。在文章结构上起“前后呼应”的效果。 第3课. 羚羊木雕 张之路
   
    　　一、重点字词
   
    　　1.给下列加点字注音。
   
    　　犄jī角 怦pēng 寒颤zh´n 攥zu´n
   
    　　2.解释下列词语。
   
    　　(1) 反悔：对以前答应的事翻悔或不承认。
   
    　　(2) 形影不离：形容彼此关系密切。
   
    　　(3) 自作主张：不与人商量，自己决定。
   
    　　(4) 仗义： 讲义气。
   
    　　(5) 满不在乎：完全不放在心上。
   
    　　二、重点句子背记知识清单
   
    　　我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人! 因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!
   
    　　三、文学(文体) 常识背记知识清单
   
    　　1.《羚羊木雕》的作者是张之路，这是一篇记叙文(体裁) 。
   
    　　1.给下列加点字注音。
   
    　　匿nì笑 嗅x iñ 膝xi
   
    　　2.用恰当的词语填空。
   
    　　(1)假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗?
   
    　　(2)母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，/不要惊讶他无端入梦。/这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山/求他载着她的爱和悲哀归去。
   
    　　二、重点句子背记知识清单
   
    　　1.我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。
   
    　　2.那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
   
    　　三、段背记知识清单
   
    　　默写《金色花》第4段
   
    　　当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
   
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