蒙氏提出的九大敏感期是怎么一回事

1. 蒙氏提出的九大敏感期是怎么一回事

掌握九大敏感期 

  根据蒙台梭利对婴幼儿的观察所研究，可以归纳出以下九种：

一、语言敏感期(0-6岁)
  婴儿开始注视大人说话的嘴型，并发出呀呀学语的声音，就开始了他的语言敏感期。学习语言对成人来说，是件困难的大工程，但幼儿却能容易地学会母语，正因为儿童具有自然所赋予的语言敏感力。因此，若孩子在两岁左右还迟迟不开口说话时，应带孩子到医院检查是否有先天障碍。
  语言能力影响孩子的表达能力，良好的语言能力可为日后的人际关系奠定良好的基础。

二、秩序敏感期(2-4岁)
  孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从。蒙台梭利在观察中，发现孩子会因为无法适应环境而害怕、哭泣，甚至大发脾气，因而确定对秩序的要求是幼儿极为明显的一种敏感力。
  幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上，蒙台梭利认为如果成人未能提供一个有序的环境，孩子便没有一个基础以建立起对各种关系的知觉。当孩子从环境里逐步建立起内在秩序时，智能也因而逐步建构。

三、感官敏感期(0-6岁)
  孩子从出生起，就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境，了解事物。三岁前，孩子透过潜意识的吸收性心智吸收周围事物：3-6岁则更能具体的透过感官判断环境里的事物。因此，蒙台梭利设计了许多感官教具。如：听觉筒、触觉板等以敏锐孩子的感官，引导孩子自己产生智慧。
  您也可以在家中用多样的感官教材，或在生活中随机引导孩子运用五官，感受周围事物，尤其当孩子充满探索欲望时，只要是不具危险性或不侵犯他人他物时，应尽可能满足孩子的要求。

四、对细微事物感兴趣的敏感期(1.5-4岁)
  忙碌的大人常会忽略周边环境中的细小事物，但是孩子却常能捕捉到个中奥秘。因此，如果您的孩子对泥土里的小昆虫或您衣服上的细小图案产生兴趣时，正是您培养孩子巨细靡遗、综理密微习性的好时机。

五、动作敏感期(0-6岁)
  两岁的孩子已经会走路，最是活泼好动的时期，父母应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，并帮助左、右脑均衡发展。除了大肌肉的训练外，蒙台梭利则更强调小肌肉的练习，即手眼协调的细微动作教育，不仅能养成良好的动作习惯，也能帮助智力的发展。

六、社会规范敏感期(2.5-6岁)
  两岁半的孩子逐渐脱离以自我为中心，而对结交朋友、群体活动有了明确倾向。这时，父母应与孩子建立明确的生活规范，日常礼节，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。

七、书写敏感期(3.5-4.5岁)

八、阅读敏感期(4.5-5.5岁)
  孩子的书写与阅读能力虽然较迟，但如果孩子在语言、感官肢体等动作敏感期内，得到了充足的学习，其书写、阅读能力便会自然产生。此时，父母可多选择读物，布置一个书香的居家环境，使孩子养成爱书写的好习惯，成为一个学识渊博的人。

九、文化敏感期(6-9岁)
  蒙台梭利指出幼儿对文化学习的兴趣，萌芽于三岁，但是到了六至九岁则出现探索事物的强烈要求，因此，这时期孩子的心智就像一块肥沃的田地，准备接受大量的文化播种。成人可在此时提供丰富的文化资讯，以本土文化为基础，延伸至关怀世界的大胸怀。

2. 蒙台梭利关于敏感期的论断有哪些?

　　蒙台梭利在《童年的秘密》一书中，提到了敏感期的观念，生动刻画了儿童在智力、秩序感、节奏感、行走、观察力等方面的发育特征。 


　　语言敏感期（0～6岁）


　　婴儿开始注视大人说话的嘴形，并发出哑哑学语声时，就开始了他的语言敏感期。语言能力影响孩子的表达能力，因此，父母应经常和孩子说话、讲故事，或多用“反问”的方式，加强孩子的表达能力，为日后的人际关系奠定良好基础。


　　书写敏感期（3.5～4.5岁）、阅读敏感期（4.5～5.5岁）


　　孩子的书写能力与阅读能力虽然较迟，但如果孩子在语言、感官、肢体动作等敏感期内，得到了充分的学习，其书写、阅读能力就会自然产生。此时，父母可多选择读物，布置一个充满书香的居家环境，使孩子养成爱读书的好习惯。


　　秩序敏感期（0～3岁）


　　孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从。幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上，如果成人没能提供一个有序的环境，孩子便“没有一个基础以建立起对各种关系的知觉”。当孩子从环境里逐步建立起内在秩序时，智能也因而逐步建构。


　　感官敏感期（0～6岁）


　　孩子从出生起，就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。3岁前，孩子透过潜意识的“吸收性心智”吸收周围事物；3～6岁则更能具体地透过感官分析、判断环境里的事物。在生活中随机引导孩子运用五官，感受周围事物。尤其当孩子充满探索欲望时，只要是不具有危险性或不侵犯他人他物时，应尽可能满足孩子的需求。


　　对细微事物感兴趣的敏感期（1.5～4岁）


　　忙碌的大人常会忽略周围环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。因此，如果孩子对泥土里的小昆虫或衣服上的细小图案产生兴趣，正是培养孩子细心、认真的好时机。


　　动作敏感期 （大肌肉1~2岁 小肌肉1.5~3岁）


　　两岁的孩子已经会走路，最是活泼好动的时期，父母应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，并帮助左、右脑均衡开发。除了大肌肉的训练外，小肌肉的练习也同时进行，即手眼协调的细微动作的训练。不仅能养成良好的生活习惯，也能帮助智力的发展。


　　社会规范敏感期（2.5～6岁）


　　两岁半的孩子逐渐脱离以自我为中心，而对结交朋友、群体活动有兴趣。这时，父母应与孩子建立明确的生活规范，日常礼仪，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。


　　文化敏感期（6～9岁）


　　幼儿对文化学习的兴趣，起于3岁；而到了6～9岁则出现想探究事物奥秘的强烈需求。因此，这时期"孩子的心智就像一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种。"成人可在此时提供丰富的文化资讯，以本土文化为基础，延展至关怀世界的大胸怀。


　　蒙特稄利形容“经历敏感期的小孩，其无助身体正受到一种神圣命令的指挥，其小小心灵也受到鼓舞。”敏感期不仅是幼儿学习的关键期。也影响其心灵、人格的发展。因此，成人应尊重自然赋予儿童的行为与动作，并提供必要的帮助。以免错失一生仅有一次的特别生命力。

3. 蒙氏中十六个敏感期是哪些

没有听说蒙氏有16个敏感期那么多，根据蒙台梭利的原著，应该是8大敏感期。建议你去看一本书《捕捉儿童敏感期：实施版——不可错过的蒙氏早教课》，介绍的还是非常全面的。我把本书的目录附上，你一看就能明白。
Part1语言敏感期（0 6岁）
01语言初建期：简单重复与模仿（0 2.5岁）
02语言爆发期：词语、句子的使用2.5 4岁）
03诅咒语言敏感期：发现并验证语言的力量（3 4岁）
04自我语言期：自言自语与悄悄话（3 4岁）
05语言与思维脱节期：小"结巴"别害怕（3 4岁）
06哭泣表达期：用"哭"的方式来表达想法（3 6岁）
游戏活动
跟我一起说 一起来造句 词语换换看 绕口令
Part2感官敏感期（0 6岁）
01视觉敏感期：初识"花花世界"（0 2.5岁）
02色彩敏感期：彩色世界真美丽（3 4岁）
03听力敏感期：听听这个世界（0 6岁）
04音乐敏感期：对音乐和乐器的渴望（4 5岁）
05口腔敏感期：用嘴巴"尝尝"这个世界（0 2.5岁）
06手的敏感期：用小手触摸世界（0 2.5岁）
07绘画敏感期：从胡乱画到有章法（2 5岁）
游戏活动
吹画 跟着小铃走 玩具的"味道"
Part3动作敏感期（0 6岁）
01行走敏感期：不走寻常路（0 3岁）
02探索空间敏感期：用各种动作探索空间（0 4岁）
03动手敏感期：从徒手操作到利用工具（1.5 4岁）
04协调性敏感期：身体和大脑的亲密合作（0 4岁）
游戏活动
踩影子 拆装积木车 倒着走
Part4关注细小事物敏感期（1 4岁）
01关注家里小事物：线头、头发、豆子、纸屑是宝贝（1 4岁）
02关注自然小事物：蚂蚁、树叶、石子、蜗牛是伙伴（1 4岁）
游戏活动
给石头"化妆"
Part5秩序敏感期（0 4岁）
01秩序感的初建：认生和找主人（0 4岁）
02有序环境的维护：统统要"归位"（0 4岁）
03内心秩序感的建立：重来与重复（2 4岁）
04秩序的执拗敏感期："作对"与"暴力"（3 4岁）
游戏活动
宝宝的拖鞋 书宝宝的家 作对宝宝
Part6社会规范敏感期（2 6岁）
01自我意识敏感期：强调"我"的概念（2 6岁）
02人际关系敏感期：社交开始了（3 5岁）
03个性完美敏感期：什么都要做到最好（3 4岁）
04性别敏感期：关注自己和他人身体（4 5岁）
05提问出生敏感期："我是从哪里来的"（4 5岁）
06身份确认敏感期：偶像崇拜（4 5岁）
07情感敏感期：表达爱、需要被爱（4 5岁）
08婚姻意识敏感期："我要结婚！"（4 6岁）
09社会活动敏感期：爱帮忙的"热心肠"（5 6岁）
10社会规则敏感期：规则意识的建立（5 6岁）
游戏活动
欢迎客人 男女大不同 我从哪里来
婚礼小司仪 宝宝收垃圾
Part7书写与阅读敏感期（3.5~5.5岁）
01书写敏感期：孩子涂鸦就是写字（3.5 4.5岁）
02阅读敏感期：读书是件快乐的事（4.5 5.5岁）
游戏活动
连连看 缺页的故事书
Part8文化敏感期（6岁及以上）
01数概念敏感期：加、减数字间奥妙无穷（6岁左右）
02逻辑思维敏感期：由于好奇不断探究（6岁以上）
03文化知识敏感期：汲取各种科学文化知识（6岁以上）
04写作萌芽期：自我心声，自己书写（6岁以上）

4. 蒙台梭利为什么觉得儿童有发展的敏感期？

蒙台梭利认为儿童对于特殊的环境刺激有一定的敏感时期，这种敏感时期与生长现象密切相关，并和一定的年龄相适应，儿童发展就是建立在敏感期所打下的基础之上。蒙台梭利强调说：“正是这种敏感性，使儿童以一种特有的强烈程度接触外部世界。在这时期，他们容易地学会每样事情，对一切都充满了活力和激情”，同时，儿童不同的内在敏感性，使他能从复杂的环境中选择对自己生长适宜和必不可少的东西……使自己对某些东西敏感，而对其它东西无动于衷”。

5. 蒙台梭利的敏感期，作为家长，你利用到了吗？

说起蒙台梭利，相信很多教育类的朋友都知道这个名字，玛利亚.蒙台梭利是意大利的一位教育学家，蒙氏教育法的创始人。懒妈妈是在一次机缘巧合下去了一位当老师的朋友家，在朋友的书柜里看到一本关于蒙台梭利的书籍，然后向朋友借阅。后来自己也买了两本相关的书籍，但是由于时间太过久远，实在是记不太清楚了。
懒妈妈记得最清楚的就是关于蒙台梭利的敏感期，说的是孩子在一个特定的时期会有一种特殊的能力，在这个时期内孩子会对某些事物很敏感，注意力非常集中，学习性和敏感性和非常强，而对其他事情置若罔闻，大概意思就是这样。蒙台梭利总结出几个儿童的敏感期，比如说语言敏感期，行为敏感期等。
其实我们做家长的在平时也可以利用这些敏感期来给孩子辅导。对于怎么利用这个敏感期懒妈妈是这样理解的:
1.敏感期也就是高峰期，不管做什么事情都会有一个高峰期，在这个高峰期内，孩子的注意力就会高度集中，其实就是兴趣最浓厚的时候。
2.想要教孩子做什么就必须要在孩子的那个高峰期内进行，这样就会达到事半功倍的效果。
3.高峰期的时间不一定是哪一年，有可能是哪个月，甚至是哪一天，哪一个小时，哪几分钟，只要高峰期到了，随时都可以利用。
4.高峰期持续的时间并不是每次都相同，只要过了那个时间就不要再强求孩子继续。
懒妈妈曾经把这个敏感期的概念套入到自己孩子身上，其实真的很有效，特别是把敏感期细化到每一件小事上面。比如说孩子有一段时间很喜欢认识，每天早上和晚上睡觉前兴趣就非常浓厚，就把这两个时间判断为高峰期，在高峰期内，孩子的记忆力也会超强，因为精神比较集中，所以每天都可以在这两个时间给孩子进行认字培训。
因为是以游戏的方式进行，孩子越来越喜欢这种方式，持续的时间就越来越长，效果也越来越好。最快的一次就是10分钟孩子认住了16个生字，并且能解释这些字的意思和组词，当时孩子还不够三岁，在孩子五岁的时候就能自己拿书本自己看了，虽然只能认得大部分常见的字，但是也不需要妈妈在旁边读了。
在平时生活中，如果想要孩子做什么事情都会先问一下，高峰期来了没有？如果孩子愿意那就是高峰期，如果孩子不愿意那就作罢。教育是一门很深的学问，懒妈妈连教育的门在哪里都不知道，不过为了孩子，还是会慢慢摸索寻找那个方向。
我是懒妈妈，一个二胎宝妈，多平台原创作家，很高兴在这里分享育儿知识，关注我了解更多。图片来源于网络，侵权删。

6. 蒙台梭利提出儿童对良好的行为规范的敏感期是?

良好的行为的规范的敏感期是3到6岁。

7. 根据蒙台梭利三大重要理论《吸收性心智》、《敏感期》和《完备 的环境》，写一篇不低于800字的学后感

蒙台梭利认为，儿童发育中有一个特殊的敏感期。儿童在这一时期能以惊人的方式自然而然的吸收和学习。无论是行走还是语言，绘画或是音乐，数学，每个孩子都受到敏感期的指引。捕捉到孩子的敏感期，对他们加以引导，就能取得事半功倍的效果。孩子没有达到敏感期时，任何逼迫的学习都是徒劳的，而延误了时机，则会对儿童的发展造成阻碍。 蒙台梭利的敏感期理论和他的蒙氏幼儿教育法在整个西方世界风靡，深刻地影响着世界各国。蒙台梭利的教育理念和教育法引入我国后，也得到了越来越多中国父母的认可和推崇。【摘要】
根据蒙台梭利三大重要理论《吸收性心智》、《敏感期》和《完备 的环境》，写一篇不低于800字的学后感【提问】
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根据蒙台梭利三大重要理论《吸收性心智》、《敏感期》和《完备 的环境》，写一篇不低于800字的学后感【回答】
孩子的"吸收性心智"与其生活的环境有着非常大的关系，如果家长能够让孩子在小的时候能够有一个非常好的环境，孩子吸收到的也就会更好，这对于孩子的性格与能力都起到了非常重要的作用。
孩子拥有特殊发展机制——"吸收性心智"
1、 "吸收性心智"
儿童能从事一种转化过程。外界印象并不只是进入他的头脑，而且形成了他的心智，在他的内部实体化。他利用在周围环境中发现的一切未来创造自己的[心理肌肉]。我们把这种心智能力称为吸收性心智。
在《蒙台梭利儿童心理学》一书中写到:"吸收性心智是儿童特有的无意识的记忆力，是吸收环境并加以适应以形成人格的能力。"
蒙台梭利用海绵和照相机来比作儿童的"吸收性心智"。面对周围的环境，成人会对环境中的因素进行判断，而儿童不会，儿童会将周围的一切像照相机一样全部照下来，像海绵一样全部吸收进去，这就是儿童的吸收性心智的特点。
也就是说，儿童对于环境中的好的因素和坏的因素都会全盘吸收，是属于一种无意识的记忆，只要接触到就会印入自己的脑海中。因此，家长要了解到儿童的这一特点，才能够为孩子创造更优质的环境，让孩子吸收到更好的因素。【回答】
2、 "吸收性心智"的两个阶段
（1）0-3岁无意识吸收阶段
儿童在0到3岁时，照相机和海绵的性质就很明显，他们对于周围的一切都感觉到新奇，并且会将其全部印入自己的脑海中。孩子周围的物品、人、人的语言、行为动作等，这些都会被孩子吸收。而大人无法理解孩子在这一阶段表现出来的一些行为。
这一阶段对孩子来说非常重要。人们都说"三岁看大，七岁知老"就是因为三岁之前孩子对世界的认识或许决定了孩子将来的性格和做事的能力。孩子在0到3岁的阶段会初步形成自己对世界的认识，对周围的一切因素的认识，包括情感、精神等形成。【回答】
蒙台梭利认为，儿童发育中有一个特殊的敏感期。儿童在这一时期能以惊人的方式自然而然的吸收和学习。无论是行走还是语言，绘画或是音乐，数学，每个孩子都受到敏感期的指引。捕捉到孩子的敏感期，对他们加以引导，就能取得事半功倍的效果。孩子没有达到敏感期时，任何逼迫的学习都是徒劳的，而延误了时机，则会对儿童的发展造成阻碍。 蒙台梭利的敏感期理论和他的蒙氏幼儿教育法在整个西方世界风靡，深刻地影响着世界各国。蒙台梭利的教育理念和教育法引入我国后，也得到了越来越多中国父母的认可和推崇。【回答】
进任何一间蒙氏教室，不管这间教室地处何方，都市抑或城郊，你都一定会看见孩子们快乐、忙碌而又有目的地工作着。教室本身就是美丽迷人的。在孩子与老师一同悉心照料下，教室被打造成一种的鼓励学生独立、支持儿童进行自然自我构建的学习环境。这一环境由三个重要特性构成：美感、秩序与便利性。蒙氏教具均由手工精心制作，放置在低矮的开放柜架上。每一个教具都具有其特殊的目的，并将以一种可引导儿童进行自主探索学习的方式向他们进行演示。
蒙氏教具是可以激励儿童进行逻辑思考与求索的工具。它们既简单又具有吸引力与挑战性。每一个教具都向孩子传达一个特定的知识或概念，到达“错误控制”的效果，使得学生对在使用教具过程中出现的错误一目了然。例如，几何图形将无法放入凹槽，水溢到桌子上，或者最后一个标签无法和最后一张图片配对。对自己错误的良好认知使得儿童能够独立进行工作。
蒙氏教室并不仅仅是一个支持独立学习的场所，它更是一个充满活力的集体，儿童可以在这个集体中学习到各种社交方式。三岁的年龄差异对于各年龄的儿童都颇有裨益：年龄更大的儿童能够学习如何向年龄小的儿童讲授知识并从中温故而知新，年龄小的儿童则能够在观察过程中受到鼓舞，从而敢于挑战更有难度的工作。在这种学生水平各异、各有所长的教室里，每名儿童都能够按照自己的节奏执行工作，摆脱竞争的制约，享受合作的乐趣。孩子如此日复一日，完成一个三年的循环。
完备环境的关键原则
独立性 – 准备环境必须使得儿童能够成为不依赖于成人的行为独立者。一旦具备了独立工作的环境，儿童便能开始独立地为自己做选择、做决定。这样的环境必须具备两个条件：精巧的教具，适当的成人引导。
间接准备 – 尽管活动的准备着眼于帮助儿童实现直接发展，这些活动同时也能为儿童更长远的发展需求做好准备。有些准备的目的是为了帮助儿童在当下发展阶段中获得成长，同时也对儿童的发展起到了更长远的作用，如，为理解抽象数学概念而打下的感官基础，道德发展，等。
秩序 – 秩序在蒙氏环境中随处可见。对于儿童之家中年龄较小的孩子来说，准备环境中的物质秩序固然是显而易见的，而无形秩序亦充斥其中，如，成人及其教育方法所保持的一贯性，工作演示的秩序，等。对于年龄较大的孩子来说，社会秩序则更为重要。
选择– 环境必须给予儿童机会让其自由选择适合其发展需要的多种活动。
自由 – 自由是准备环境至关重要的原则之一。只要儿童选择的工作不会【回答】
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8. 蒙台梭利的幼儿语言敏感期要怎样抓住？

蒙台梭利认为，幼儿对于特殊的环境刺激有一定的敏感性；这种敏感性，与生长现象有着密切的关系，并和一定的年龄相适应：“正是这种敏感性，使幼儿以一种特有的强烈程度接触外部世界。在这一时期，他们能够容易地学会每样事情，对一切都充满了活力和激情。同时，幼儿不同的内在敏感性，让他们能够从复杂多变的环境中选择对自己生长适宜的东西……使自己对某些东西敏感，而对其他东西无动于衷。”
根据长期的观察和研究，蒙台梭利指出，0～3岁是幼儿的语言敏感期。在这个年龄阶段，幼儿不仅会注视大人说话的嘴型，还会发出牙牙学语的声音。这个年龄阶段，他们对语言学习较为敏感，也比较容易，因为这是自然所赋予的语言敏感力。