一个老人肖像描写作文

1. 一个老人肖像描写作文

 1. 老人肖像描写作文   工人村有一间破旧的小屋。小屋有院墙，泥垛的。墙头种有各种花草。
  小屋的主人，是一位老人。那酱灰色而又松弛的满脸皱纹刻记着他饱经风霜的岁月，浑身皮包骨，腰弯得很厉害，他的衣着总让人误认为他是个老乞丐。
  眼下老人的惟一“工作”就是捡卖破烂儿，有时也坐在院门口打盹儿或晒太阳。
  酒瓶、破盆、烂铁堆满了小院，只留下一条窄窄的仅能落下脚的小通道。这些破烂儿几乎将小屋淹没了。
  老人的历史现已无人问津，他是煤矿上的工人。听人说，他年轻时在老家有个对象，因他是“煤黑子”便吹了。后来，他再没想这事：退休后也没回老家，盖了这间小屋。
   
  老人就这样伴着院中的破烂、墙头的花草生活着，日复一日，年复一年。
  有一天，老人坐在院门口，在熟睡中死去。那是一个鲜花开得正浓正艳的云霞满天的黄昏，太阳的余辉将他笼住。
  几天后，市电台、电视台报导了一条爆炸性新闻。有人向市教育基金会捐资一万元人民币，而捐资人就是他，小屋的主人，那位拾破烂儿的老人。
  [简评]：本文作者是河南省鹤壁市矿务局中学的学生。这篇文章写的是真人真事。
  本文的成功之处是运用环境描写、肖像描写、侧面描写等多种手法竭力渲染，使人感到老人平凡到了极点，穷困到了极点，不幸到了极点，以引起人们的同情，乃至怜悯，直到最后才报出老人向“市教育基金会”捐款万元人民币的壮举。巨大的反差大大增强了感人的力度。
  本文的环境描写起到了展示人物思想品格的作用。
  例如：小屋虽破，而墙头上却“种”着各种花草的环境描写，表现了房屋主人的爱美之心和对生活的美好追求。
  破烂儿堆满了屋子的环境描写表现了老人居住条件的恶劣。
  “有一天，老人坐在院门口，在熟睡中死去。那是一个鲜花开得正浓正艳的云霞满天的黄昏，太阳的余辉将他笼住。”这段环境描写烘托了老人的美丽心灵。
  再看文章的侧面描写：
  “几乎没有人去理会老人……”一段侧面描写，可以看出这是一个平凡的、微不足道的老人。没有地位，没有影响，没有人尊重。
  “听人说……”一段侧面描写，借别人之口，交待了老人的不幸
  2. 写一篇爸爸妈妈妈妈老人家同学的肖像的作文每个肖像一百字作业,   父亲.我的父亲长得很平凡，他不英俊亦不潇洒 .不长不短的眉毛 之下眼睛中永远是一种种朴实味道.母亲.母亲年轻时是个美人，在时光的流逝下虽没有当年那般的明眸皓齿，但是一双含着笑意的眼睛常常使人感到温暖.老人.黝黑的皮肤，脸上的皱纹是岁月带给他的沧桑.一双手粗糙的仿佛是脱落的枯树皮，就这样一个老人，一个长年以拾荒为生的老人，他是那么的孤寂，身边只能看见一条流浪狗与他相伴同学.我有个同学 高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神 ，是个阳光大男孩，爱笑，手中常拿着篮球喜欢运动 ，见得最多的便是他在篮球场上意气风发.肖像描写六法以画眼写肖像以摩手写肖像以神态写肖像以白描写肖像以特写写肖像。
  3. 描写老人外貌的作文   在我们家附近，有一位修自行车的老人。
  他在路边搭了个帐篷，就居住在那儿，全部家产就只有修自行车的工具和几件破旧的衣物。他瘦得皮包骨头，衣服有些发黄，这平凡叉似乎不平凡的外貌给我留下了很深的印象。
  每次上学放学，我都看见他坐在路旁，身前放着一块写着“单车修理”字样的牌子，在等候需要修车的人。 有一天，我的自行车坏了，轮胎被钉子扎了个洞，车身也被刮得“遍体鳞伤”。
  当时我立刻想到在路边摆摊的老人，便推着车子向老人奔去。我上气不接下气地跟老人说了我的要求。
  老人对我笑笑，说：“别急，慢慢来。”接着，老人迅速地检查车子，幽默地说：“伤的不轻啊。”
  说完，他将轮胎拆下来，用一样不知名的工具对扎破的地方进行打磨，再抹上胶水，打上补丁。把原来漏气的地方放在水里测试确保不再漏气后，老人把轮胎安装好，充满气。
  然后又很有耐心地将车身刮“伤”的地方用一张砂纸磨平，直到很难发现刮痕为止。最后从身后拿出几个喷筒，将刮去色的地方喷上颜色。
  我站在那儿，看着老人的动作出了神，那敏捷的拆与装，仔细的磨与喷，使这部“破车”在他的手中改变了模样。 来自：作文大全 “大功告成！”老人说道。
  当他将这焕然一新的自行车交给我时，我高兴极了。它又可以载着我奔跑了，而这代价仅仅是5元钱！当我接过自行车的时候，直向老人道谢，一股敬意油然而升。
  4. 人物描写,描写老人（外公）450——600字   在万家灯火都熄灭时，外婆家的台灯仍然亮着.灯光下坐着一个布满白发而又慈祥的老人，他头戴一副老花镜，手握一支钢笔，在书上不停地圈圈、点点、画画.他时而全神贯注；时而愁眉紧锁；时而如痴如醉；时而面露笑容.他就是我的外公.外公虽然年纪大了，却非常爱看书.由于外公会捏橡皮泥，因此，我常常缠着他给我捏一些小玩艺.可是，只要外公一看起书，想让外公捏橡皮泥那就是“白日做梦”了.我真想把外公的书都锁进箱里.可之后的一件事，却改变了我的看法.有一次妈妈问了我一道题：“熊猫一只手有几个手指啊？”我左思思，右想想，也想不出可靠的答案.还是去问外公吧，我心里想道.我跑到外公跟前，把妈妈的话原封不动地说了一遍.外公摸摸我的脑袋，说道：“你这小子，平日就知道玩，也不看看书.熊猫只有四个指头的啊！”“外公，您的知识可真渊博啊！这么多知识，您都是从书上获得的吗？”我羡慕地问道.“当然啦！‘书中自有黄金屋，书中自有颜如玉’，只要你肯读书，博览群书，你也会跟外公一样，知识渊博的啊！”于是，在我幼小的心灵中，埋下了读书的种子，书也成为了我的良师益友.外公不仅学识渊博，还常常无私地帮别人做事，解决问题.一天中午，我家正在吃饭.突然，马伯伯和几位叔叔进来了.他们的脸上没有了往日的笑容，却堆满了焦急与无奈.他们和外公寒暄几句后，便进了书房，我也好奇地跟了进去.只听马伯伯沮丧地说：“我家的茶树不知怎么的，生了一种怪病.先是根部生瘤，紧接着茶树就大片枯萎.我们农民一年就靠这几亩茶园养家糊口，可如今却颗粒无收，这……这可这么是好哇！”说完，便一手撑着书桌，一边低头丧气.这时，一位叔叔拿出了一棵茶树的根，递给外公，外公忙戴上老花镜，左手紧握树根，右手执一个放大镜.只见外公时而拨开树根，不停地端详：他时而握起钢笔，在纸上圈画；时而放下笔来，愁眉紧锁；时而回过头去问一两句.马伯伯他们的心情也随着外公的表情而起伏不定.过了好长时间，外公才把一张写满了字迹的纸递给了马伯伯，马伯伯接过了纸，宛如握住了救命的仙丹，他用发颤的声音说道：“太感谢您了，真不知道该怎么报答您才好.”“嗨老朋友了，还这么见外.帮这点小事，应该的.”过了一会儿，马伯伯该走了.外公忙拉住他的手，说：“等会儿.”说完，他快步走进书房，拿出了一叠东西，放在马伯伯手中，马伯伯一看，原来是一叠钱，马伯伯执意不要，可外公却说：“你家今年收成又不好这点钱算是我的一点心意，以后有困难，尽管来找我.”马伯伯握着钱的手微微地颤抖着，嘴里想说什么却发不出声音.望着眼前这感人的一幕，我的心不禁被触动了，外公的品质是多么高尚啊！他不以专长而肥私，而以助人为乐事，想到这里，外公的身躯不禁在我眼中越来越高大.外公，他虽然没有干过什惊天动地的大事，没有一身华丽的外表但在他平凡的身躯中，却分明隐含着极不平凡的品质.是啊！外公那助人为乐和嗜书如命的精神，将会筑成心中的一座丰碑，将成为我心中的一座丰碑，将成为我习和敬佩的楷模.。
  5. 老人或孩子的肖像描写作文   间：2004-11-12 工人村有一间破旧的小屋。
  小屋有院墙，泥垛的。墙头种有各种花草。
   小屋的主人，是一位老人。那酱灰色而又松弛的满脸皱纹刻记着他饱经风霜的岁月，浑身皮包骨，腰弯得很厉害，他的衣着总让人误认为他是个老乞丐。
   几乎没有人去理会老人。偶尔有人有意或无意地和他打声招呼，他总是眯着那双深陷的眼睛笑着并呜啦呜啦地说着，可谁也不愿费时间去听他说的是什么。
   眼下老人的惟一“工作”就是捡卖破烂儿，有时也坐在院门口打盹儿或晒太阳。 酒瓶、破盆、烂铁堆满了小院，只留下一条窄窄的仅能落下脚的小通道。
  这些破烂儿几乎将小屋淹没了。 老人的历史现已无人问津，他是煤矿上的工人。
  听人说，他年轻时在老家有个对象，因他是“煤黑子”便吹了。后来，他再没想这事：退休后也没回老家，盖了这间小屋。
   老人就这样伴着院中的破烂、墙头的花草生活着，日复一日，年复一年。 有一天，老人坐在院门口，在熟睡中死去。
  那是一个鲜花开得正浓正艳的云霞满天的黄昏，太阳的余辉将他笼住。 几天后，市电台、电视台报导了一条爆炸性新闻。
  有人向市教育基金会捐资一万元人民币，而捐资人就是他，小屋的主人，那位拾破烂儿的老人。 [简评]： 本文作者是河南省鹤壁市矿务局中学的学生。
  这篇文章写的是真人真事。 本文的成功之处是运用环境描写、肖像描写、侧面描写等多种手法竭力渲染，使人感到老人平凡到了极点，穷困到了极点，不幸到了极点，以引起人们的同情，乃至怜悯，直到最后才报出老人向“市教育基金会”捐款万元人民币的壮举。
  巨大的反差大大增强了感人的力度。 本文的环境描写起到了展示人物思想品格的作用。
   例如：小屋虽破，而墙头上却“种”着各种花草的环境描写，表现了房屋主人的爱美之心和对生活的美好追求。 破烂儿堆满了屋子的环境描写表现了老人居住条件的恶劣。
   “有一天，老人坐在院门口，在熟睡中死去。那是一个鲜花开得正浓正艳的云霞满天的黄昏，太阳的余辉将他笼住。”
  这段环境描写烘托了老人的美丽心灵。 再看文章的侧面描写： “几乎没有人去理会老人……”一段侧面描写，可以看出这是一个平凡的、微不足道的老人。
  没有地位，没有影响，没有人尊重。 “听人说……”一段侧面描写，借别人之口，交待了老人的不幸。
  6. 描写老爷爷外貌的短文   我的爷爷 我爷爷74岁了，身材矮胖矮胖的，古铜色的脸膛，两道眉毛就像两个去掉圆点的感叹号。
  一双不大的眼睛，总是笑眯眯的，一说话，总爱闭上左眼，只睁着右眼。爷爷的牙掉光了，装了一口假牙，可是只要一吃饭，爷爷就把假牙摘下来放在漱口杯里，我问爷爷：“您花钱装了假牙，为什么吃饭时不戴呢？”爷爷说：“戴上假牙吃饭没味道，假的总不如真的，还是自己的牙齿好使啊！”爷爷不留发，总爱去理发馆把头发剃光，把胡子刮干净，头皮和嘴巴透着青色，爷爷说：“还是剃光痛快，剃光解痒，不长虱子不长疮。”
  平日，爷爷总爱穿对襟上衣，绑腿带。别看爷爷这么大岁数，可总爱穿双解放鞋。
  爷爷说：“这鞋跟脚，穿着舒服。”鞋头被脚趾顶破了，爷爷舍不得丢掉。
  从箱子里翻出钢锉、剪刀、胶水、废自行车胎，然后先锉干净鞋头，再剪下一块胶皮，锉平，涂上胶水，晾一会儿，就把胶皮粘在鞋头上了。爷爷穿着这双解放鞋，每天都要上下五楼两三次呢！我劝爷爷：“您这么大岁数了，别净自已上楼下楼的，等我扶您再上楼下楼吧！”爷爷说：“我劳动了一辈子，呆在家里难受，闷得慌，还是走动走动好啊！”。
  7. 描写老人外貌的小学作文（500字）   1.爷今年七十三岁，平时，他见人总是乐呵呵的，光秃秃的头顶上经常扣着一顶黑色的小毡帽。
  爷爷总是背着手走踣，那模样真算个“大官”。爷爷是个老鞋匠，平时挣下的钱都花费在我和弟弟身上了。
  爷爷对我的关怀与疼爱，令我终生难忘。 2、我的爷爷是个农民，我很喜欢丫在他的身边，数他额头上像小溪似的皱纹，更喜欢他那干裂、粗糙得像松树皮一样的手在我光滑的脑袋上抚摸。
  平时爷爷沉默寡言，只知道干活。他勤劳、朴实，种了一辈子地。
  严寒酷暑，风里雨里，他总是天下亮就起来干活，太阳落了才带着满身泥土回来。爷爷辛辛苦苦养大了5个孩子。
  打我记事起，难得听他说上几句话，就是高兴时，遇到我这个最小的孙子只是笑笑。 3、我的爷爷——是一位画家，他四方的脸，满头是银发，虽然没有白胡挂颔的风度，却有那种鹤发童颜的相貌。
  他呀，一谈起画，总是那么津津有味，还情不自禁地用手比划着。他说的那些词我听不大懂，或登门求教的画家们都说，爷爷说的跟他所作的画一样高超。
   4、由于多年的操劳，爷爷的手背粗糙得像老松树皮，裂开了一道道口子，手心上磨出了几个厚厚的老茧；流水般的岁月无情地在他那绛紫色的脸上刻下了一道道深深的皱纹，他那原来是乌黑乌黑的头发和山羊胡子也变成了灰白色，只有那双眼睛依旧是那么有神，尽管眼角布满了密密的鱼尾纹……我想念爷爷。 5、爷爷长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃般的眼睛，尖尖的下巴上，飘着一缕山羊胡须。
  他高高的个儿，宽宽的肩，别看他已年过古稀，可说起话来，声音像洪钟一样雄浑有力；走起路来“蹬、蹬、蹬”他，连小伙子也追不上呢。 6、吉老秤已经五十几岁，可是身体硬实得像一座石碑；从口外刚赶来的儿马蛋子，一噘子踢到他的胸脯上，就像被跳蚤弹了一下。
  他的手艺高超，远近驰名，却只能混个半饥不饱；用他的话说，一辈子没吃撑着过。他脾气暴，不娶家小，不信鬼神，只好喝烈酒闻鼻烟；喝醉了就睡觉，扯起鼾声像打雷，打起喷嚏像放炮。
   7、爷爷退休已有两年了，瘦瘦巴巴的身架，一脸的鱼网纹。头顶上灰白的头发，好像戴着一顶小毡帽。
  笑起来下巴颏高高地翘起，因为嘴里没有几颗牙了，嘴唇深深地瘪了进去。 8、老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。
  可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。
   9、一位神采奕奕的胖老头听见狗叫，从屋里出来。他年纪六十上下，一头浅褐色的头发保养得很好，只是胡子已经花白。
  这就是勃洛耶尔教授。 10、我的奶奶今天的穿戴与平时大不相同：头戴绒线帽，身穿一件崭新的黑呢子大衣和一条混纺呢裤子，脚上穿着一双油亮亮的平底皮鞋。
  她手拄拐杖，满脸洋溢着喜气，手里拿着一张的红纸，出了门。
  8. 老人的外貌描写   我的爷爷是个农民，我很喜欢丫在他的身边，数他额头上像小溪似的皱纹，更喜欢他那干裂、粗糙得像松树皮一样的手在我光滑的脑袋上抚摸。
  平时爷爷沉默寡言，只知道干活。他勤劳、朴实，种了一辈子地。
  严寒酷暑，风里雨里，他总是天下亮就起来干活，太阳落了才带着满身泥土回来。爷爷辛辛苦苦养大了5个孩子。
  打我记事起，难得听他说上几句话，就是高兴时，遇到我这个最小的孙子只是笑笑。 3我的爷爷——是一位画家，他四方的脸，满头是银发，虽然没有白胡挂颔的风度，却有那种鹤发童颜的相貌。
  他呀，一谈起画，总是那么津津有味，还情不自禁地用手比划着。他说的那些词我听不大懂，或登门求教的画家们都说，爷爷说的跟他所作的画一样高超。
   4由于多年的操劳，爷爷的手背粗糙得像老松树皮，裂开了一道道口子，手心上磨出了几个厚厚的老茧；流水般的岁月无情地在他那绛紫色的脸上刻下了一道道深深的皱纹，他那原来是乌黑乌黑的头发和山羊胡子也变成了灰白色，只有那双眼睛依旧是那么有神，尽管眼角布满了密密的鱼尾纹……我想念爷爷。 5、爷爷长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃般的眼睛，尖尖的下巴上，飘着一缕山羊胡须。
  他高高的个儿，宽宽的肩，别看他已年过古稀，可说起话来，声音像洪钟一样雄浑有力；走起路来“蹬、蹬、蹬”他，连小伙子也追不上呢。 6、吉老秤已经五十几岁，可是身体硬实得像一座石碑；从口外刚赶来的儿马蛋子，一噘子踢到他的胸脯上，就像被跳蚤弹了一下。
  他的手艺高超，远近驰名，却只能混个半饥不饱；用他的话说，一辈子没吃撑着过。他脾气暴，不娶家小，不信鬼神，只好喝烈酒闻鼻烟；喝醉了就睡觉，扯起鼾声像打雷，打起喷嚏像放炮。
   7、爷爷退休已有两年了，瘦瘦巴巴的身架，一脸的鱼网纹。头顶上灰白的头发，好像戴着一顶小毡帽。
  笑起来下巴颏高高地翘起，因为嘴里没有几颗牙了，嘴唇深深地瘪了进去。 8、老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。
  可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。
   9、一位神采奕奕的胖老头听见狗叫，从屋里出来。他年纪六十上下，一头浅褐色的头发保养得很好，只是胡子已经花白。
  这就是勃洛耶尔教授。 10、我的奶奶今天的穿戴与平时大不相同：头戴绒线帽，身穿一件崭新的黑呢子大衣和一条混纺呢裤子，脚上穿着一双油亮亮的平底皮鞋。
  她手拄拐杖，满脸洋溢着喜气，手里拿着一张的红纸，出了门。 11、我的外公六十多岁了，两 斑白，头顶中间光秃秃的，像个小球场，周围是稀稀的几根头发，脸庞圆圆的，整天笑眯眯的，肚子挺得高高的，像个弥佛。
  他整天离不开一只小茶壶，走路的时候捧着，看报的时候摸着，就连睡觉的时候也要把茶壶放在头边，好像怕人偷走似的。 12、我的外公矮矮的个子，平时总爱穿一件深蓝色的衣服。
  他那饱经风霜的脸上，积蓄了他几十年的风风雨雨。外公虽然是六十八岁的人了，可是总也舍不得离开他那宝贝的工作岗位——眼镜厂。
  舅舅、外婆三番五次地做他的思想工作，让他退休，可外公总是一个劲地摇头。 13、我的外公是个地地道道的庄稼老汉。
  古铜色的脸上，深深地刻着一道道皱纹；两只小蒲扇似的大手，长满了老茧。虽说外公今年已六十多岁了，可干起庄稼活来，居然还敢跟年轻人从个高低。
   14、还是我刚上一年级的时候，我家来了个陌生的老头。他瘦高瘦高的个头，额头和脸上的皱纹像刀刻的一样，鼻梁上架着一副又黄又小的破旧眼镜，身上穿着一件罩住脚跟的黑色棉大衣。
  大衣好像从来没洗过，变得油亮油亮的了。看到他，我就想起了电影上那些小店小铺里的管帐先生。
  我躲在爸爸的身后偷偷地瞅着他。爸爸和他说着话，像突然想起了什么似的，一把将我拉到“管帐先生”的跟前，满脸笑着要我称那位“管帐先生”“师爷”。
  我壮着胆子轻轻叫了声“师爷”，又赶忙躲到爸爸的身后去。 15、我的奶奶已经是七十多岁的人了。
  头上布满了银发，抬头纹和眼角纹都很重。她平时总穿着一件蓝色的上衣、黑色的裤子。
  奶奶的头发是自然卷曲的，看上去中真美；慈祥的眼睛总是笑眯眯的，说起话来又清脆又好听。 16、我的奶奶年已七旬，一头的短发像罩一了一层白霜，一双大眼睛已经深深地陷了下去，嘴里的牙也已经快 *** ，一双粗糙的手爬满了一条条蚯蚓似的血管，那饱经风霜的脸上刻满了皱纹，像是记载着她70年来的千辛万苦。
   17、我们的语文老师是一个小老头，戴着一副深度近视镜，走起路来一步一晃，慢悠悠的，就像是在酝酿一篇大作，加上平时说话满嘴“之乎者也”，以及那幽默诙谐的语言，倒真有点老夫子的味道。别看他这样，但上课真有两下子。
   18、刘奶奶在我的印象中总是干干净净的，走到她身边总会闻到一股股淡淡的皂香。她的头发总是梳得那样好，没有一丝乱发。
  她不但自己干净，而且家里的一切都被她收拾得一尘不染。儿子、儿媳妇和孙子的衣服从来都是她洗，他们总是穿得板板正正。
  我去她家没见她闲着过。 19、肖伯伯是我们区二轻局的离休干部。
  他中等身材，身体很硬朗。
   

2. 老人肖像描写作文600字

 1. 老人肖像描写作文   工人村有一间破旧的小屋。
  小屋有院墙，泥垛的。墙头种有各种花草。
   小屋的主人，是一位老人。那酱灰色而又松弛的满脸皱纹刻记着他饱经风霜的岁月，浑身皮包骨，腰弯得很厉害，他的衣着总让人误认为他是个老乞丐。
   眼下老人的惟一“工作”就是捡卖破烂儿，有时也坐在院门口打盹儿或晒太阳。 酒瓶、破盆、烂铁堆满了小院，只留下一条窄窄的仅能落下脚的小通道。
  这些破烂儿几乎将小屋淹没了。 老人的历史现已无人问津，他是煤矿上的工人。
   
  听人说，他年轻时在老家有个对象，因他是“煤黑子”便吹了。后来，他再没想这事：退休后也没回老家，盖了这间小屋。
   老人就这样伴着院中的破烂、墙头的花草生活着，日复一日，年复一年。 有一天，老人坐在院门口，在熟睡中死去。
  那是一个鲜花开得正浓正艳的云霞满天的黄昏，太阳的余辉将他笼住。 几天后，市电台、电视台报导了一条爆炸性新闻。
  有人向市教育基金会捐资一万元人民币，而捐资人就是他，小屋的主人，那位拾破烂儿的老人。 [简评]：本文作者是河南省鹤壁市矿务局中学的学生。
  这篇文章写的是真人真事。 本文的成功之处是运用环境描写、肖像描写、侧面描写等多种手法竭力渲染，使人感到老人平凡到了极点，穷困到了极点，不幸到了极点，以引起人们的同情，乃至怜悯，直到最后才报出老人向“市教育基金会”捐款万元人民币的壮举。
  巨大的反差大大增强了感人的力度。 本文的环境描写起到了展示人物思想品格的作用。
   例如：小屋虽破，而墙头上却“种”着各种花草的环境描写，表现了房屋主人的爱美之心和对生活的美好追求。 破烂儿堆满了屋子的环境描写表现了老人居住条件的恶劣。
   “有一天，老人坐在院门口，在熟睡中死去。那是一个鲜花开得正浓正艳的云霞满天的黄昏，太阳的余辉将他笼住。”
  这段环境描写烘托了老人的美丽心灵。 再看文章的侧面描写： “几乎没有人去理会老人……”一段侧面描写，可以看出这是一个平凡的、微不足道的老人。
  没有地位，没有影响，没有人尊重。 “听人说……”一段侧面描写，借别人之口，交待了老人的不幸。
  2. 描写老人外貌的作文   有一位修自行车的老人。
  他在路边搭了个帐篷，就居住在那儿，全部家产就只有修自行车的工具和几件破旧的衣物。他瘦得皮包骨头，衣服有些发黄，这平凡叉似乎不平凡的外貌给我留下了很深的印象。
  每次上学放学，我都看见他坐在路旁，身前放着一块写着“单车修理”字样的牌子，在等候需要修车的人。 有一天，我的自行车坏了，轮胎被钉子扎了个洞，车身也被刮得“遍体鳞伤”。
  当时我立刻想到在路边摆摊的老人，便推着车子向老人奔去。我上气不接下气地跟老人说了我的要求。
  老人对我笑笑，说：“别急，慢慢来。”接着，老人迅速地检查车子，幽默地说：“伤的不轻啊。”
  说完，他将轮胎拆下来，用一样不知名的工具对扎破的地方进行打磨，再抹上胶水，打上补丁。把原来漏气的地方放在水里测试确保不再漏气后，老人把轮胎安装好，充满气。
  然后又很有耐心地将车身刮“伤”的地方用一张砂纸磨平，直到很难发现刮痕为止。最后从身后拿出几个喷筒，将刮去色的地方喷上颜色。
  我站在那儿，看着老人的动作出了神，那敏捷的拆与装，仔细的磨与喷，使这部“破车”在他的手中改变了模样。 来自：作文大全 “大功告成！”老人说道。
  当他将这焕然一新的自行车交给我时，我高兴极了。它又可以载着我奔跑了，而这代价仅仅是5元钱！当我接过自行车的时候，直向老人道谢，一股敬意油然而升。
  3. 人物描写,描写老人（外公）450——600字   在万家灯火都熄灭时，外婆家的台灯仍然亮着.灯光下坐着一个布满白发而又慈祥的老人，他头戴一副老花镜，手握一支钢笔，在书上不停地圈圈、点点、画画.他时而全神贯注；时而愁眉紧锁；时而如痴如醉；时而面露笑容.他就是我的外公.外公虽然年纪大了，却非常爱看书.由于外公会捏橡皮泥，因此，我常常缠着他给我捏一些小玩艺.可是，只要外公一看起书，想让外公捏橡皮泥那就是“白日做梦”了.我真想把外公的书都锁进箱里.可之后的一件事，却改变了我的看法.有一次妈妈问了我一道题：“熊猫一只手有几个手指啊？”我左思思，右想想，也想不出可靠的答案.还是去问外公吧，我心里想道.我跑到外公跟前，把妈妈的话原封不动地说了一遍.外公摸摸我的脑袋，说道：“你这小子，平日就知道玩，也不看看书.熊猫只有四个指头的啊！”“外公，您的知识可真渊博啊！这么多知识，您都是从书上获得的吗？”我羡慕地问道.“当然啦！‘书中自有黄金屋，书中自有颜如玉’，只要你肯读书，博览群书，你也会跟外公一样，知识渊博的啊！”于是，在我幼小的心灵中，埋下了读书的种子，书也成为了我的良师益友.外公不仅学识渊博，还常常无私地帮别人做事，解决问题.一天中午，我家正在吃饭.突然，马伯伯和几位叔叔进来了.他们的脸上没有了往日的笑容，却堆满了焦急与无奈.他们和外公寒暄几句后，便进了书房，我也好奇地跟了进去.只听马伯伯沮丧地说：“我家的茶树不知怎么的，生了一种怪病.先是根部生瘤，紧接着茶树就大片枯萎.我们农民一年就靠这几亩茶园养家糊口，可如今却颗粒无收，这……这可这么是好哇！”说完，便一手撑着书桌，一边低头丧气.这时，一位叔叔拿出了一棵茶树的根，递给外公，外公忙戴上老花镜，左手紧握树根，右手执一个放大镜.只见外公时而拨开树根，不停地端详：他时而握起钢笔，在纸上圈画；时而放下笔来，愁眉紧锁；时而回过头去问一两句.马伯伯他们的心情也随着外公的表情而起伏不定.过了好长时间，外公才把一张写满了字迹的纸递给了马伯伯，马伯伯接过了纸，宛如握住了救命的仙丹，他用发颤的声音说道：“太感谢您了，真不知道该怎么报答您才好.”“嗨老朋友了，还这么见外.帮这点小事，应该的.”过了一会儿，马伯伯该走了.外公忙拉住他的手，说：“等会儿.”说完，他快步走进书房，拿出了一叠东西，放在马伯伯手中，马伯伯一看，原来是一叠钱，马伯伯执意不要，可外公却说：“你家今年收成又不好这点钱算是我的一点心意，以后有困难，尽管来找我.”马伯伯握着钱的手微微地颤抖着，嘴里想说什么却发不出声音.望着眼前这感人的一幕，我的心不禁被触动了，外公的品质是多么高尚啊！他不以专长而肥私，而以助人为乐事，想到这里，外公的身躯不禁在我眼中越来越高大.外公，他虽然没有干过什惊天动地的大事，没有一身华丽的外表但在他平凡的身躯中，却分明隐含着极不平凡的品质.是啊！外公那助人为乐和嗜书如命的精神，将会筑成心中的一座丰碑，将成为我心中的一座丰碑，将成为我习和敬佩的楷模.。
  4. 老人肖像描写作文   工人村有一间破旧的小屋。小屋有院墙，泥垛的。墙头种有各种花草。
  小屋的主人，是一位老人。那酱灰色而又松弛的满脸皱纹刻记着他饱经风霜的岁月，浑身皮包骨，腰弯得很厉害，他的衣着总让人误认为他是个老乞丐。
  眼下老人的惟一“工作”就是捡卖破烂儿，有时也坐在院门口打盹儿或晒太阳。
  酒瓶、破盆、烂铁堆满了小院，只留下一条窄窄的仅能落下脚的小通道。这些破烂儿几乎将小屋淹没了。
  老人的历史现已无人问津，他是煤矿上的工人。听人说，他年轻时在老家有个对象，因他是“煤黑子”便吹了。后来，他再没想这事：退休后也没回老家，盖了这间小屋。
  老人就这样伴着院中的破烂、墙头的花草生活着，日复一日，年复一年。
  有一天，老人坐在院门口，在熟睡中死去。那是一个鲜花开得正浓正艳的云霞满天的黄昏，太阳的余辉将他笼住。
  几天后，市电台、电视台报导了一条爆炸性新闻。有人向市教育基金会捐资一万元人民币，而捐资人就是他，小屋的主人，那位拾破烂儿的老人。
  [简评]：本文作者是河南省鹤壁市矿务局中学的学生。这篇文章写的是真人真事。
  本文的成功之处是运用环境描写、肖像描写、侧面描写等多种手法竭力渲染，使人感到老人平凡到了极点，穷困到了极点，不幸到了极点，以引起人们的同情，乃至怜悯，直到最后才报出老人向“市教育基金会”捐款万元人民币的壮举。巨大的反差大大增强了感人的力度。
  本文的环境描写起到了展示人物思想品格的作用。
  例如：小屋虽破，而墙头上却“种”着各种花草的环境描写，表现了房屋主人的爱美之心和对生活的美好追求。
  破烂儿堆满了屋子的环境描写表现了老人居住条件的恶劣。
  “有一天，老人坐在院门口，在熟睡中死去。那是一个鲜花开得正浓正艳的云霞满天的黄昏，太阳的余辉将他笼住。”这段环境描写烘托了老人的美丽心灵。
  再看文章的侧面描写：
  “几乎没有人去理会老人……”一段侧面描写，可以看出这是一个平凡的、微不足道的老人。没有地位，没有影响，没有人尊重。
  “听人说……”一段侧面描写，借别人之口，交待了老人的不幸
  5. 求作文爷爷的外貌600字   爷爷的外貌
  那是一双温暖的手，是一双永远也不会再回来的手。这双手陪伴我度过了快乐的童年。 
  记忆里，总有那么一幅动人的画面——寒冷的冬天早晨，一双大手牵着一双小手，在河边快乐的嬉戏。当我感到冷的时候，那双大手便会把我的手紧紧握住。一股暖意便从手一直传到身体各部位，这时，我便会抬头给爷爷一个灿烂的微笑。 
  就这样，爷爷陪伴我度过了十几个春秋。我早已习惯了从那双大手下获得温暖，所以当爷爷得了不治之症的消息传来时，我一下子懵了，脑子里一片空白。当我赶到爷爷病床前的时候，爷爷正痛苦地 *** 着。看到这些，我不禁泪如泉涌，难道这就是昔日强健开朗的爷爷吗？爷爷见我来了，忍住疼痛，从病床上起来，微笑着说：“别怕，我没事。坚强一点，别哭”不久，爷爷去世了。去世时，爷爷的手紧紧抓着我的手，安详的走了，脸上带着微笑。 
  当我抬起头，再次寻找那双手时。我知道它再也不会回来了，我也早已学会了坚强。 
  爷爷，一路走好！
  6. 写一篇爸爸妈妈妈妈老人家同学的肖像的作文每个肖像一百字作业,   父亲.我的父亲长得很平凡，他不英俊亦不潇洒 .不长不短的眉毛 之下眼睛中永远是一种种朴实味道.母亲.母亲年轻时是个美人，在时光的流逝下虽没有当年那般的明眸皓齿，但是一双含着笑意的眼睛常常使人感到温暖.老人.黝黑的皮肤，脸上的皱纹是岁月带给他的沧桑.一双手粗糙的仿佛是脱落的枯树皮，就这样一个老人，一个长年以拾荒为生的老人，他是那么的孤寂，身边只能看见一条流浪狗与他相伴同学.我有个同学 高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神 ，是个阳光大男孩，爱笑，手中常拿着篮球喜欢运动 ，见得最多的便是他在篮球场上意气风发.肖像描写六法以画眼写肖像以摩手写肖像以神态写肖像以白描写肖像以特写写肖像。
  7. 肖像描写作文600字 （同学来家里玩的   一个老人每天早晨上学，我总能看见一个老人，我没理会他那么多，也不知道他在干什么。
  但他这样三番四次的出现在楼下，我也就有些好奇，开始注意他了：这个老人消瘦极了，脖子上有很深的皱纹，但他眼睛炯炯有神，好像每时没地都给人一中自信的感觉。 那天早上我去学校，仍然在楼下看到老人的身影，他依然提着一个袋子走着。
  当老人经过我身旁时，他手上黑色的袋子发出一股难闻的味道。我皱了皱眉，捂着鼻子心想：这什么东西呀？臭死了！同时在心里边也对这个老人的形象打了折扣，对他产生了一中厌恶感。
   但这种厌恶感没能持续多久句被打消了！ 老人把袋子放在距大门不远处，那是堆放垃圾的地方，每天都会有垃圾车准时来收垃圾。 门卫叔叔满面笑容：“刘伯，又下楼倒垃圾呀？都跟您说过多少次了，垃圾会有人上楼替您收的，您还这么费劲干吗？” “呵呵！”老人笑笑说：“我在家闲着也是闲着，还不如下楼走动走动，顺便把垃圾拿下来，也省得麻烦人家了。”
  听到这儿，我不得不承认，他是一个善良的人，他怀有一颗善良的心。可我刚才还对他产生厌恶感。
   老人走出小区大门，我望着他干瘦的背影，自言自语说：“多好的一个人啊！”门卫叔叔接过话茬：“是啊，可惜他老伴死了，只剩下他孤零零一人，儿女们又到别处发展去了……”知道这些，我的心不由得微微一颤，原来他是个孤独的老人…… 后来的几天，我没再看见老人，直到从门卫叔叔的口中得知：老人在那天的第二天就去世了，是心脏病突法而死的。他走后，他的儿女们没有一个来送他。
   也许他还不知道，曾经有一个人注意过他这个孤独的老人，但只认识了他一天。
  8. 描写奶奶外貌的作文600字   我有一个慈爱的奶奶，她对我非常的好。
  我的奶奶今年65岁，花白的头发，额上刻着3条深深的皱纹，一双眼睛透着慈祥的光芒，让人看了就觉得和蔼可亲。奶奶很关心我的生活。
  记得有一次，已经晚上12点了，我忽然觉得头热的要命，身子却很冷，我在床上不停的翻动着，难受极了！奶奶醒了，亲切的问：“你怎么了？”我难受的说：“我好像发烧了。”奶奶一听，忙伸手摸了摸我的额头，眼睛里马上露出焦急的目光。
  奶奶背起我，直往医院跑，一到医院医生说：“马上输液。”我睡在医院的病床上，不知不觉进入了梦乡。
  第二天我起床时看见奶奶座在我的身旁，眼睛里布满了血丝，我小声说：您睡一会儿吧？”奶奶亲切的说：“我是刚起来的。”我知道奶奶说的话是假的，我的眼睛湿润了，以下子扑到奶奶的怀里``````。
  中午奶奶又把早已准备的热水袋给我，有给我盖上棉被，我又进入梦乡。我因为有这样一个奶奶而自豪。
   

3. 老人或孩子的肖像描写作文

间：2004-11-12  工人村有一间破旧的小屋。小屋有院墙，泥垛的。墙头种有各种花草。  小屋的主人，是一位老人。那酱灰色而又松弛的满脸皱纹刻记着他饱经风霜的岁月，浑身皮包骨，腰弯得很厉害，他的衣着总让人误认为他是个老乞丐。  几乎没有人去理会老人。偶尔有人有意或无意地和他打声招呼，他总是眯着那双深陷的眼睛笑着并呜啦呜啦地说着，可谁也不愿费时间去听他说的是什么。  眼下老人的惟一“工作”就是捡卖破烂儿，有时也坐在院门口打盹儿或晒太阳。  酒瓶、破盆、烂铁堆满了小院，只留下一条窄窄的仅能落下脚的小通道。这些破烂儿几乎将小屋淹没了。  老人的历史现已无人问津，他是煤矿上的工人。听人说，他年轻时在老家有个对象，因他是“煤黑子”便吹了。后来，他再没想这事：退休后也没回老家，盖了这间小屋。  老人就这样伴着院中的破烂、墙头的花草生活着，日复一日，年复一年。  有一天，老人坐在院门口，在熟睡中死去。那是一个鲜花开得正浓正艳的云霞满天的黄昏，太阳的余辉将他笼住。  几天后，市电台、电视台报导了一条爆炸性新闻。有人向市教育基金会捐资一万元人民币，而捐资人就是他，小屋的主人，那位拾破烂儿的老人。  [简评]：  本文作者是河南省鹤壁市矿务局中学的学生。这篇文章写的是真人真事。  本文的成功之处是运用环境描写、肖像描写、侧面描写等多种手法竭力渲染，使人感到老人平凡到了极点，穷困到了极点，不幸到了极点，以引起人们的同情，乃至怜悯，直到最后才报出老人向“市教育基金会”捐款万元人民币的壮举。巨大的反差大大增强了感人的力度。 本文的环境描写起到了展示人物思想品格的作用。  例如：小屋虽破，而墙头上却“种”着各种花草的环境描写，表现了房屋主人的爱美之心和对生活的美好追求。  破烂儿堆满了屋子的环境描写表现了老人居住条件的恶劣。  “有一天，老人坐在院门口，在熟睡中死去。那是一个鲜花开得正浓正艳的云霞满天的黄昏，太阳的余辉将他笼住。”这段环境描写烘托了老人的美丽心灵。  再看文章的侧面描写：  “几乎没有人去理会老人……”一段侧面描写，可以看出这是一个平凡的、微不足道的老人。没有地位，没有影响，没有人尊重。  “听人说……”一段侧面描写，借别人之口，交待了老人的不幸

4. 一个老人肖像描写作文300字

 1. 对老人的外貌描写 300字   我经常听叔叔、阿姨们议论，个体商贩爱骗人，他们把土豆包上土当松花蛋，给鸡肚子充水卖给人，卖一斤香蕉只给七两。我对个体户没有好感，我也从来不去买他们的东西。但是，有一件事却改变了我对他们的印象，让我至今难忘。
  那是一个寒冬的下午，我上体育课时，忽然觉得脚下漏风，低头一看，原来棉鞋开了口，回到家里，我把这件事告诉了爸爸。爸爸说：“冬天就要过去了，买新鞋又不上算，还是补一补吧！”可我家附近没有补鞋店，我只好穿上球鞋，和爸爸一起去找我们学校附近一位补鞋的老人。
  这时，太阳快要从西边落下去了，寒冷的西北风刮起了地上的沙土，人们顶着寒风，忙忙地走着。那补鞋的老人已经收拾好了补鞋箱，准备回家。爸爸见此情景，急忙走上去说：“老大爷，你能给这孩子补补鞋吗？他上体育课时鞋线开了。”老人望着怒吼的狂风，犹豫了一下，但又看我穿着破球鞋，就说：“好吧！”
  老人重新打开补鞋箱，坐在凳子上，拿起我的鞋，看了看，就补了起来。我仔细地端详这位老人，他花白的头发，古铜的脸色，一双炯炯有神的眼睛，额头上布满了皱纹。由于长年补鞋，他那双手上结满了厚厚的茧子，他一手拿着鞋锥，一手拿着线，一针一针地缝着。天气太冷了，他不时停下来，用嘴对着手哈哈气。不一会儿，裂口缝住了，可他并没有停手，又一个个地把那快要开线的地方拉开，重新缝上，并自言自语地说：“孩子穿的鞋不结实不行。”说着又仔仔细细缝补起来。可我心里却在想：“哼，你还不是为了多收我的钱吗？”
  鞋补好了，老人的手也冻僵了。爸爸轻声问他：“要多少钱哪？”他伸出右手那两个贴胶布的手指，头也不抬地说：“两毛。”我愕然了。爸爸一边掏钱，一边问他一天能赚多少啊，他说：“哎，什么钱不钱的，还不是为大家图个方便！”老人的话像是一把小锤一下一下敲在我的心上……
   
  2. 描写农村老人外貌的作文300字   我熟悉的一个人
  在我家附近的农贸市场上有一个卖菜的老奶奶，黄黄的脸上布满一道道皱纹，一看就知道她是一个农民。我经常到她那里买菜，所以对她很熟悉。
  有一天，我妈妈非常的忙，所以拜托我去帮她买菜。我来到农贸市场，依然找那家我最熟悉的卖菜的地方，这时，那位老奶奶热情的招待我，高兴的说：“小妹妹，又来帮妈妈买菜拉是不是要些西红柿？”说完，便行动起来，挑了个又大又新鲜的，我好奇地说：“老奶奶，您怎么知道我要的是西红柿呢？“”“”那当然，你呀，可是我们的老顾客了，我当然清楚拉。”
  我拿着老奶奶给我挑的西红柿，高高兴兴的回家拉。
  当我把西红柿交给妈妈时，忽然发现钱包不见拉，我非常的着急，马上原路去找，刚一出门，便看到老奶奶气喘吁吁地朝这边跑来，说：“小妹妹，你的钱包放在我这里拉，看到你往这边走，才立刻追了过来。快拿走吧，否则你妈妈又该生气拉！“”说着，把钱包还给了我。我抹了一把脸上的泪水，望望她那憨厚的面容，不知说什么好。老奶奶冲我一摆手说：“孩子，回家吧，免得妈妈着急。”
  我摆手告别了老奶奶，心想：这是一位多么好的人呀，她带人诚恳，心地善良。她的精神和品德都深深地留在我的记忆中
  3. 老人肖像描写作文   工人村有一间破旧的小屋。小屋有院墙，泥垛的。墙头种有各种花草。
  小屋的主人，是一位老人。那酱灰色而又松弛的满脸皱纹刻记着他饱经风霜的岁月，浑身皮包骨，腰弯得很厉害，他的衣着总让人误认为他是个老乞丐。
  眼下老人的惟一“工作”就是捡卖破烂儿，有时也坐在院门口打盹儿或晒太阳。
  酒瓶、破盆、烂铁堆满了小院，只留下一条窄窄的仅能落下脚的小通道。这些破烂儿几乎将小屋淹没了。
  老人的历史现已无人问津，他是煤矿上的工人。听人说，他年轻时在老家有个对象，因他是“煤黑子”便吹了。后来，他再没想这事：退休后也没回老家，盖了这间小屋。
  老人就这样伴着院中的破烂、墙头的花草生活着，日复一日，年复一年。
  有一天，老人坐在院门口，在熟睡中死去。那是一个鲜花开得正浓正艳的云霞满天的黄昏，太阳的余辉将他笼住。
  几天后，市电台、电视台报导了一条爆炸性新闻。有人向市教育基金会捐资一万元人民币，而捐资人就是他，小屋的主人，那位拾破烂儿的老人。
  [简评]：本文作者是河南省鹤壁市矿务局中学的学生。这篇文章写的是真人真事。
  本文的成功之处是运用环境描写、肖像描写、侧面描写等多种手法竭力渲染，使人感到老人平凡到了极点，穷困到了极点，不幸到了极点，以引起人们的同情，乃至怜悯，直到最后才报出老人向“市教育基金会”捐款万元人民币的壮举。巨大的反差大大增强了感人的力度。
  本文的环境描写起到了展示人物思想品格的作用。
  例如：小屋虽破，而墙头上却“种”着各种花草的环境描写，表现了房屋主人的爱美之心和对生活的美好追求。
  破烂儿堆满了屋子的环境描写表现了老人居住条件的恶劣。
  “有一天，老人坐在院门口，在熟睡中死去。那是一个鲜花开得正浓正艳的云霞满天的黄昏，太阳的余辉将他笼住。”这段环境描写烘托了老人的美丽心灵。
  再看文章的侧面描写：
  “几乎没有人去理会老人……”一段侧面描写，可以看出这是一个平凡的、微不足道的老人。没有地位，没有影响，没有人尊重。
  “听人说……”一段侧面描写，借别人之口，交待了老人的不幸
  4. 母亲的肖像描写作文300字左右   我的妈妈有一头黑的发亮的头发，在清风的吹拂下，飘动荡漾，透露着点点光泽。两弯细长的眉毛宛如两条闪闪发光的银线点缀在那双散发着温柔气息的眼睛上方。那目光有时像一泓清澈的泉水滋润着我的心灵，有时好似灿烂的阳光温暖着我的心田，令我疲劳的身心得到一份安逸、温暖。笑起来犹如月牙的嘴巴红润而又甜蜜。红通通的双颊使整个人看起来富有亲和力，也好似鲜红的太阳散发着活力和 *** 。再加上身体上夹杂着的阵阵仿佛田园般的清香，体现出就连天才设计师也自叹不如的形象，实在是令人难以忘怀。
  我的母亲有着黑珍珠般明亮的眼睛，温柔的目光好似流水般柔和清澈。它宛如动听的歌声，能够安抚无数灵魂；它宛如和平的旗子，能够平息任何战争。妈妈的脸庞像春天里等待盛开的桃花苞一样，白白的又透着些许的粉红。那张苹果般的嘴巴像有魔力一般，它仿佛是我的头号司令，随时向我传达爱的指令。
  我的母亲不爱化妆，再加上岁月不饶人，脸上的斑如同围棋棋盘上的棋子，密密麻麻。她不喜欢卷发，一直保留着一头直发，说什么“直发看起来清爽”，我觉得也是，那一根根黑发仿佛是劲道的拉面，坚韧，宁死不“曲”。我母亲长得没什么特色，让我产生敬意的，是她那双好似情节跌宕起伏的戏剧的眼睛，让我时而喜时而忧。生气时，那霸气十足的眼神像咄咄逼人的审讯官，让我不寒而栗；和蔼时，那慈眉善目带来了温暖的和风，让我心情舒畅。
  5. 求一个陌生中年人的肖像描写,300字   1、玲玲不到两岁，胖墩墩的。
  红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。
  尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。 2、看上去，杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。
  在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。
  可是，在课堂上，他像变成了另一个人。他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂……同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。
   3、这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。
  他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。
   4、太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的一个破洞别一支别针；春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了。 5、这是个三十来岁的年轻人。
  身穿军用棉大衣，脚穿高筒皮靴。高个子，方脸盘，长得很魁梧。
  下巴上有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中闪着亮，使人觉得粗犷又精明。 6、李云是一个机灵、陶气的孩子。
  他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。
   7、这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。
  整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着。
  脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚，……腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在 *** 上，像钟摆似的两边摆动着。 8、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。
   一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。 她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。
   9、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。
  浑身上下，头是头，脚是脚。头发滑溜溜的，衣服格挣挣的。
   附《如何写好人物外貌描写》 人物的外貌描写是人物描写的重要内容，描写好人物外貌也往往能使人物活起来，给读者留下深刻的印象。 人物的外貌，主要包括人的容貌、体态、服饰、表情、风度等。
  人的外貌描写也叫肖像描写，就是对人物的外貌、特征进行准确、生动、形象的描绘，并通过外貌描写来传神，向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。 怎样才能写好人物外貌呢？我们不妨从以下三方面入手。
   一、外貌描写要“准”。准就是准确地描写人物外貌，人物形象才会真实可信。
   人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等诸因素影响。不同职业的人往往外貌也有所区别。
  如舞蹈演员的腿较粗而四肢修长；举重运动员往往比较壮实；渔民则肤色较黑，脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开。人的年龄不同，其外貌也有明显的差异，少年儿童天真可爱，青年人血气方刚，中年人成熟稳重，老年人则耳聋眼花。
  这一些无不反映其人生的自然规律。 当然人的的习惯不同，也往往显出不同的特征来。
  如吸烟的人仿佛缺少了门牙，还不时透出烟草气味；不吸烟的人则牙齿洁白。人的教养不同，也往往能从外貌上看出来，有教养的人坐有坐相，站有站相；有文化的人讲话文绉绉的，且条理清楚；没有教养的人坐着站着东倒西歪，说话粗鲁而无条理……凡此种种，我们要仔细观察，并用准确的语言加以描述，人物的形象才能准确的描写出来。
   二、外貌描写要“精”。精就是精心选择人物外貌特征，集中笔墨描写，使人物形象精确鲜明。
   世上没有外貌完全相同的人，我们要根据表达的需要，从人物外貌中精心选择其与众不同的特征，集中笔墨描写，其它的可省略不写或一笔带过，使人物外貌更精确鲜明。 有时候，我们根据手头素材的实际情况，或为了某种表述的需要，可把外貌描写重头戏放在人物的某个部位。
  如写爷爷的手，硬而裂开许多道口子，虽难看却是勤劳的见证；帮我编玩具，又透出灵巧。这样写了往往会使勤劳而机灵的爷爷跃然纸上。
  6. 【重金悬赏,有木有~   1、我的奶奶年已七旬，一头的短发像罩一了一层白霜，一双大眼睛已经深深地陷了下去，嘴里的牙也已经快 *** ，一双粗糙的手爬满了一条条蚯蚓似的血管，那饱经风霜的脸上刻满了皱纹，像是记载着她70年来的千辛万苦。 
  2、我的伯父工作特别辛苦，所以看上去比实际年龄要老许多。由于长期在海上捕鱼，他的脸被海风吹得又黑又粗糙，像没有上釉的陶器。一双深深凹陷下去的眼睛透露出坚定的目光。
  3、每次到我家来送气的那个老爷爷，稀疏的头发已经花白，眼角旁爬满鱼尾纹，眼圈黑黑的，背有点驮，但一双大手很有力，换起气瓶来特别利索。
  4、我的奶奶是个农民，头发全白了，额头上的皱纹像刀刻一般，青筋暴绽的手上布满了老茧。
  5、我家对门有个修车铺，修车的是个老爷爷。不管刮风还是下雨，他每天都会在那儿。老爷爷两鬓斑白，一张古铜色的脸，颧骨高高地突起，额头上刻满了深深的皱纹。一到冬天，他的厚嘴唇上常会裂开几个口子。每次见到我，总会微笑着和我打招呼。
  6、这位挑山工大约五十来岁，脸黑黝黝的，皮肤特别粗糙，眼睛里布满了血丝。肩上的重物把他的腰都压弯了。也许是长年累月在山上来回跑的缘故，两条腿特粗壮。
  7、这个车夫才三十多岁，但他的头发乱蓬蓬的，脸色蜡黄，一双眼睛深深地陷在眼窝中，嘴唇苍白，没有一丝血色，脸上也布满皱纹，一身寒酸的衣服打着大补丁，浑身散发出一股汗臭味。
  8、这个车夫才三十多岁，他穿着一身褪色的衣服，双脚光着，手上的皱纹很多，但是头上戴着一顶帽子，乱蓬蓬的头发从帽子下钻出来。额头上有三条抬头纹，眼角也有三条皱纹，帽沿上也有许多灰尘。虽然天气很寒冷，但是他的鼻子上还是挂着许多汗珠，嘴唇上也有许多皱纹，耳朵冻得通红。我想，他拉车也不只一两天了。
  7. 老人或孩子的肖像描写作文   间：2004-11-12 工人村有一间破旧的小屋。
  小屋有院墙，泥垛的。墙头种有各种花草。
   小屋的主人，是一位老人。那酱灰色而又松弛的满脸皱纹刻记着他饱经风霜的岁月，浑身皮包骨，腰弯得很厉害，他的衣着总让人误认为他是个老乞丐。
   几乎没有人去理会老人。偶尔有人有意或无意地和他打声招呼，他总是眯着那双深陷的眼睛笑着并呜啦呜啦地说着，可谁也不愿费时间去听他说的是什么。
   眼下老人的惟一“工作”就是捡卖破烂儿，有时也坐在院门口打盹儿或晒太阳。 酒瓶、破盆、烂铁堆满了小院，只留下一条窄窄的仅能落下脚的小通道。
  这些破烂儿几乎将小屋淹没了。 老人的历史现已无人问津，他是煤矿上的工人。
  听人说，他年轻时在老家有个对象，因他是“煤黑子”便吹了。后来，他再没想这事：退休后也没回老家，盖了这间小屋。
   老人就这样伴着院中的破烂、墙头的花草生活着，日复一日，年复一年。 有一天，老人坐在院门口，在熟睡中死去。
  那是一个鲜花开得正浓正艳的云霞满天的黄昏，太阳的余辉将他笼住。 几天后，市电台、电视台报导了一条爆炸性新闻。
  有人向市教育基金会捐资一万元人民币，而捐资人就是他，小屋的主人，那位拾破烂儿的老人。 [简评]： 本文作者是河南省鹤壁市矿务局中学的学生。
  这篇文章写的是真人真事。 本文的成功之处是运用环境描写、肖像描写、侧面描写等多种手法竭力渲染，使人感到老人平凡到了极点，穷困到了极点，不幸到了极点，以引起人们的同情，乃至怜悯，直到最后才报出老人向“市教育基金会”捐款万元人民币的壮举。
  巨大的反差大大增强了感人的力度。 本文的环境描写起到了展示人物思想品格的作用。
   例如：小屋虽破，而墙头上却“种”着各种花草的环境描写，表现了房屋主人的爱美之心和对生活的美好追求。 破烂儿堆满了屋子的环境描写表现了老人居住条件的恶劣。
   “有一天，老人坐在院门口，在熟睡中死去。那是一个鲜花开得正浓正艳的云霞满天的黄昏，太阳的余辉将他笼住。”
  这段环境描写烘托了老人的美丽心灵。 再看文章的侧面描写： “几乎没有人去理会老人……”一段侧面描写，可以看出这是一个平凡的、微不足道的老人。
  没有地位，没有影响，没有人尊重。 “听人说……”一段侧面描写，借别人之口，交待了老人的不幸。
  8. 肖像描写作文300字   我的同桌是个小胖子，这是他留给我的第一印象。
  记的我们学校有一个规定，周一至周四吃普通饭菜，而周五却吃包子或饺子之类的。每天吃饭菜也腻了，换换面食口味也挺不错。
  可我唯一不懂的是，包子为什么会给他带来这么大的乐趣！ 周五要吃饭了，大家都挺值了胸脯等待着值日队长喊名领饭。我的同桌笔直的“屹立”在自己的位子上，看样子他的胸要比头突出很多。
  不久，他的名字被喊到，可还没等我反映过来，他已使劲推着我的椅子让我给他让道。他飞奔出去，还没洗手，就像箭一样拿了餐具挤进人群中。
  我看的目瞪口呆，因为这样滑稽的举动我从来没做过。他熟练的往盘子里扒拉了三个包子，又以“凌波微步”之势转移到座位上品尝包子的美味。
   其实吃可以长身体，并且也可以补充营养。可班中的一些行为真是让我哭笑不得！男生不光在游戏中比拼，吃饭也要赛一赛。
  周五吃包子，看谁吃的多，谁吃的多，谁就是英雄！我的同桌自然不会被落下，他在别人面前为了逞威风，一下子吃了8个包子，最后撑的他去了医务室，医务室的阿姨看到后，真是苦笑不得、无话可说。 他不仅能吃，而且还是个抄作业行家。
  美术课上，他绝不放过每一次抄画的机会。老师让构思，他可不想，而是寻思着怎么才能抄到我的画。
  有一次，我实在忍无可忍，把画折了一半，用手挡起来。嘿嘿，这下看他怎么抄！慢慢的，我身旁没了动静。
  我低头一看，他居然在我胳膊下偷看我的画。他发现到我在看着他，立刻愁眉苦脸的说：“大姐，我的笔掉了，你帮我捡一下吧！”…… 有时，我们也会发生纠纷，他打我一下，我踢他一下。
  最后一生气，便在对方的本上画的乱七八糟。我最讨厌的就是他兴奋的时候，只要一高兴，便拿我出气。
  比如说上次，他听到要春游的消息，激动的直拽我衣服，拍我的头。有时我真想痛打他一顿解解气，为此，我还专门为他准备了一根“超级无敌大头针”，只要他一打我，我便抽出这根针，刺向他。
  每当这时，他往日的威风便减掉了一半。他这人也不珍惜别人的东西，用我的涂改带在本子上瞎涂瞎抹，那时候，我下课就会叫来几个好朋友，把他的涂改带全部用光！ 他在生活中就像是我的朋友，时时刻刻让我开心，他也是我最恨的敌人，让我咬牙切齿、痛恨不已……这就是我的同桌，一个陪我走过小学生涯的朋友。
   他今年7岁，个人不算高，比较瘦，但看起来却很有精神。他留着很短的头发，俊俏的脸上长着一双又黑又亮的眼睛，鼻梁高高的，像个小红萝卜似的。
  到过他家的人都说他五官端正，是个好看的男孩子。 我的妹妹长得很可爱，她已经3个月了。
  前几天是我妹妹的百天纪念日，我妈开着车抱着宝宝妹妹去“爱你宝贝”照了几张照片。我的妹妹长着一双小而亮晶晶的眼睛，脸鼓鼓的，嘴显得特别小。
  她有一对可爱的耳朵，一双小手紧握着拳头，不时地摆动着。你瞧！那肉嘟嘟像小馒头似的小脚，可爱极了！我爱我的妹妹。
   在我们班里我最喜欢的同学就是小帅哥耿豪了，你瞧！他的个子不高，但长得很敦实，他的胳膊和腿真像成熟的玉米棒。他喜欢穿外套不扣扣子，听他说：“那样会更显得威风。”
  耿豪的头长得圆圆的，红扑扑的脸蛋是圆圆的，巧的是他那双乌黑发亮的眼睛也是圆圆的。我最喜欢他笑，他一笑那乌黑发亮的眼睛就变成两个弯弯的月牙了。
  他那红红的小嘴最爱说笑话，他的笑话总是在我们没笑出声之前先把自己逗笑了，这时那弯弯的月牙又出现了。 我的爸爸是远洋公司商船的大副。
  他高高的个儿，微黄的头发自然卷曲，白净的方脸上嵌着一双充满智慧的眼睛，高高的鼻梁下，一双鼻孔显得特别大。小时侯，我常常望着他的鼻孔问：“爸爸，您的鼻孔为什么这么大？”他总是笑着回答；“选马就要选鼻孔大的马，因为大鼻孔的马跑得快。
  爸爸小时侯在学校就是短跑冠军，不信你问妈妈。”这时，我和妈妈就会望着他的大鼻孔哈哈大笑起来。
   爸爸长得瘦瘦的，中等个，长着一双不大不小的眼睛，留着小平头，高挺的鼻子显得更有精神。棱廓分明的嘴唇上长满了像钢针似的胡子。
  爸爸的知识可多了，经常给我讲许多神奇有趣的科学小故事，想出许多方法来锻炼我。 在我们班里有这样的一个小男孩，他个子不高，身体就像一棵小树，四肢就像刚长出的小树枝。
  他瘦瘦的身体却撑着一个大大的脑袋，真让人担心弱小的身体能撑的住吗？他的脸白白的，最引人注目的要属他那双水汪汪的大眼睛了，瞪得圆圆的，有时候真能让人想起西游记中孙悟空的火眼金睛。人们都说：“眼睛是心灵的窗户。”
  他那大大的脑袋中装满了丰富的知识让人羡慕。他还有一张灵巧的小嘴，红红的，他唱出来的歌非常动听呢！大家了解他了吧？想知道他是谁吗？他就是我们班的王禹锡同学。
   我的表妹今年5岁了，别看她才5岁，可有时候我都说不过她，得让她三分。表妹很可爱，胖嘟嘟的脸上有两个小酒窝。
  有时候我们对她笑，她就会说：“我知道你们笑什么，你们在笑我的酒窝。”说着，就用胖乎乎的手指捅捅她的酒窝，很得意的样子。
  表妹最招人喜欢的地方是她的眼睛，她的黑眼珠特别大，几乎占满了真个眼睛，而且漆黑漆黑的，仿佛看不到底。当她对你。
  9. 描写父亲肖像描写300 字   爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。
  可能是因为长期从事脑力劳动的原因，额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很相称。 父亲的耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。
   父亲今天显得很年轻，简直和平时判若两人。素日不修饰脸的人，今天胡子刮得光光的。
  经常穿的黑色中山装被崭新的银灰色西装所代替，裤子上有笔直的裤线。 父亲年纪约摸三十五六岁了，鬓角的头发略微秃进去一些，眉毛浓黑而整齐，一双眼睛闪闪有神采。
  他看人时，十分注意；微笑时，露出一口整齐微白的牙齿； 当妈妈锁起眉心，怔怔出神的当儿――她放下毛线，呆呆地坐着。我想，母亲是忧郁的，尤其是当爸爸一去不返的时候，她时常是这样的。
   回到了家里，我闷闷不乐地看着爸爸，他高高的个子，宽宽的肩膀，穿着褪了色的军衣，古铜色的脸上嵌着一双明亮的大眼睛。额角上已经有好几道皱纹了。
   看着父母日益苍老的脸，日益佝偻的背，日益霜白的鬓发，日益蹒跚笨拙的脚步，我开始悔恨我自己。悔恨自己的无情、残忍。
   母亲手里夹着黑泥巴，穿一件旧青布棉袄，腰上束条蓝布围裙。 妈妈那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。
  从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让妈妈眼角的鱼尾纹都清楚可见了。这些皱纹是她勤劳、伟大的见证。
   妈妈有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。 母亲中等身材，梳着短发，穿着一身套装。
  一双浓黑的眉毛下，有一双炯炯有神的大眼睛。平时，她的嘴角上总是带着甜蜜的微笑。
   朦胧中，我发现房间里还亮着灯。爸瘦弱的身影正伏在桌上定书。
  啊！爸爸又工作到这么晚。 人忍俊不禁，大笑不已。
   天气又闷又热只见他脸上、背上都浸着一颗颗豆大的汗珠，汗衫与湿透了。 我不喜欢皱纹，恨不得用手在她额头上用力磨一磨，将那几条岁月在妈妈额头上留下的痕迹――皱纹抹去。
   我突然发觉到母亲以往平滑的额头上竟出现了水波痕一样的皱纹，一条一条映了出来，“一、二、三……”我都数得出几条了。 无情的岁月，在母亲脸上刻下一条条的皱纹，如今母亲已略有中年妇人的身材。
  这时，我发现，是我们使母亲劳累成今日的样子。
  10. 写一篇爸爸妈妈 妈妈 老人家 同学的肖像的作文每个肖像一百字作业,   父亲.
  我的父亲长得很平凡，他不英俊亦不潇洒 。
  不长不短的眉毛 之下眼睛中永远是一种种朴实味道。
  母亲.
  母亲年轻时是个美人，在时光的流逝下虽没有当年那般的明眸皓齿，但是一双含着笑意的眼睛常常使人感到温暖。
  老人.
  黝黑的皮肤，脸上的皱纹是岁月带给他的沧桑。一双手粗糙的仿佛是脱落的枯树皮，就这样一个老人，一个长年以拾荒为生的老人，他是那么的孤寂，身边只能看见一条流浪狗与他相伴
  同学.
  我有个同学 高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神 ，是个阳光大男孩，爱笑，手中常拿着篮球喜欢运动 ，见得最多的便是他在篮球场上意气风发。
  肖像描写六法
  以画眼写肖像
  以摩手写肖像
  以神态写肖像
  以白描写肖像
  以特写写肖像
   

5. 老人肖像描写 作文180字

工人村有一间破旧的小屋。小屋有院墙，泥垛的。墙头种有各种花草。 

    小屋的主人，是一位老人。那酱灰色而又松弛的满脸皱纹刻记着他饱经风霜的岁月，浑身皮包骨，腰弯得很厉害，他的衣着总让人误认为他是个老乞丐。 

    几乎没有人去理会老人。偶尔有人有意或无意地和他打声招呼，他总是眯着那双深陷的眼睛笑着并呜啦呜啦地说着，可谁也不愿费时间去听他说的是什么。 

    眼下老人的惟一“工作”就是捡卖破烂儿，有时也坐在院门口打盹儿或晒太阳。 

    酒瓶、破盆、烂铁堆满了小院，只留下一条窄窄的仅能落下脚的小通道。这些破烂儿几乎将小屋淹没了。 

    老人的历史现已无人问津，他是煤矿上的工人。听人说，他年轻时在老家有个对象，因他是“煤黑子”便吹了。后来，他再没想这事：退休后也没回老家，盖了这间小屋。 

    老人就这样伴着院中的破烂、墙头的花草生活着，日复一日，年复一年。 

    有一天，老人坐在院门口，在熟睡中死去。那是一个鲜花开得正浓正艳的云霞满天的黄昏，太阳的余辉将他笼住。 

几天后，市电台、电视台报导了一条爆炸性新闻。有人向市教育基金会捐资一万元人民币，而捐资人就是他，小屋的主人，那位拾破烂儿的老人。     

[简评]： 

    本文作者是河南省鹤壁市矿务局中学的学生。这篇文章写的是真人真事。 

    本文的成功之处是运用环境描写、肖像描写、侧面描写等多种手法竭力渲染，使人感到老人平凡到了极点，穷困到了极点，不幸到了极点，以引起人们的同情，乃至怜悯，直到最后才报出老人向“市教育基金会”捐款万元人民币的壮举。巨大的反差大大增强了感人的力度。

    本文的环境描写起到了展示人物思想品格的作用。 

例如：小屋虽破，而墙头上却“种”着各种花草的环境描写，表现了房屋主人的爱美之心和对生活的美好追求。 

破烂儿堆满了屋子的环境描写表现了老人居住条件的恶劣。 

“有一天，老人坐在院门口，在熟睡中死去。那是一个鲜花开得正浓正艳的云霞满天的黄昏，太阳的余辉将他笼住。”这段环境描写烘托了老人的美丽心灵。 

再看文章的侧面描写： 

    “几乎没有人去理会老人……”一段侧面描写，可以看出这是一个平凡的、微不足道的老人。没有地位，没有影响，没有人尊重。 

“听人说……”一段侧面描写，借别人之口，交待了老人的不幸

6. 老年人的肖像描写

1、外婆，坐在桌子的最右端，头上蒙着一块白头巾，身上穿着的夹袄已经打满了补叮她微低着头，两手熟练地缠着纱布。
   
 2、外婆在我的印象中总是干干净净的，走到她身边总会闻到一股股淡淡的皂香。她的头发总是梳得那样好，没有一丝乱发。
  
 3、王爷爷个儿不高，背有点驼，满头银发，胡子、眉毛都花白了。他常穿一身褪了色的蓝色工作服，看上去七十多了，可还是挺精神的。
  
 4、他年逾六旬，军帽下露出了花白的鬓发，在帽徽领章的衬托下，显出一种不言而喻的身份。虽然公共汽车上喧闹拥挤，但他依然挺直身坐着，两只手放在膝盖上，保持着军人特有的一种风度。在他的眼皮下藏着一双炭火似的光点，在默默地燃烧着。
  
 5、我的奶奶已经是七十多岁的人了。头上布满了银发，抬头纹和眼角纹都很重。她平时总穿着一件蓝色的上衣、黑色的裤子。

7. 肖像描写作文

成功的肖像描写是理解人物性格的一把钥匙，是透视人物内心世界的一扇窗户。中学语文教材中有许多成功的范例：阿Q头上的旧毡帽，孔乙己身上的破长衫，赵七爷光滑油亮的大辫子，祥林嫂间或一轮的眼睛，无不表现了他们的身份、性格和生活际遇。可是，中学生在写作当中却很难从中吸取到精髓，往往既不能“绘其形”，更不能“传其神”。
那么，如何略作勾勒，就能使人物形象栩栩如生地呈现于读者面前；细加描绘，就能使人物的神采风貌淋漓尽致地显露出来，做到形神兼备呢？本文拟从四个方面作粗浅的尝试。
一、仔细观察，把握其“形”
“世界上没有两片相同的树叶”，对人物的肖像描写也不能仅凭主观想象，闭门造车，以致千人一面，缺乏个性。而应对人物的外貌进行细致地观察，把握特征。
客观事物原本千差万别，绝不雷同。可是，许多同学在进行肖像描写时，往往不能细致观察，而是拾人牙慧，随意套用别人的词句。孩子是甜甜的酒窝，青年男子是俊眉大眼，青年女子是苗条身材，白发老人是龙钟老态。这好吗？不可否认，某类人物有其自然的共性：从年龄上看，婴儿、儿童、少年、青年、中年、老年，有着各自的共性；从生理上看，男人、女人以及与年龄相关的其他生理特征，也有其共性；从人物的身份、职业、地位、处境、种族上看，它们也会表现出某些相似甚至相同的外部特征。但是，就是同一职业、性别、年龄之间，也绝不会完全相同，总会有各自区别于他人的外部特征，就是孪生兄弟之间也不例外。
因此，在描写人物肖像时，必须抓住人物外部特征，才能突出共性中的个性。例如“……生物老师踏着铃声走进我们的教室。他约三十四五岁，微胖的体形，黑里透红的皮肤，国字脸，高高的鼻梁上架着一副金边眼镜。那透过圆圆镜片的目光亲切地打量着我们。声如洪钟地说：‘高三这一年的生物课是我教你们的……希望我们合作愉快。’……”这段文字紧扣住生物老师的体形 、肤色、脸型、鼻梁以及眼镜的特征来进行肖像描写，从而使人物的形象清晰地呈现于读者面前。
二、用心体悟，感知其“神”
“画龙画虎难画骨”，要画出“龙虎”的“骨”来，确实很难。上文对生物老师的描写，抓住了人物的外在特征。说真的，对人物的肖像描写必须做到这一点，这是最起码的要求。写什么像什么，有的人称之为“地道”。事实上仅仅做到这一点是不够的。我们对这段描写进行深入地分析就会发现，习作者基本上是“照相机”式的静态描写，很难透过人物的外部形态看到内在的性格、品质、经历及丰富的内心世界。
画就应该画出龙虎的“骨”来。《红楼梦》第三回“林黛玉进贾府”中，作者对王熙凤的外貌描写，不但细腻地刻画出人物的外貌特征，而且透露出人物的性格特征和精神世界。对王熙凤的肖像描写包含着服饰和容貌两个方面。服饰方面作者从头饰和服装入手，极力铺陈王熙凤集珍珠宝玉于一身的装扮，暗示了她的贪婪和俗气，从侧面反映了她内心世界的空虚。容貌方面，着重写了她那一双“三角眼”，两弯“吊梢眉”，含威不露的“粉面”，未启先笑的“丹唇”，这充分地表现了在美丽的外表下隐藏着的刁钻、狡黠、善于机变以及表里不一的性格特点。
当然，要想提高这方面的能力，并非朝夕之功，平时就要对人物进行由表及里，由浅入深地细致观察和精心分析，把握人物的性格特点及精神世界，并能“外化”为人物的服饰和表情。
三、运用“修辞”，生动再现
要想生动、传神地再现人物的外貌，必须贴切地运用修辞，特别是比喻修辞的运用。上文对王熙凤的肖像描写正是成功运用修辞的典范。比喻修辞的运用，在细致观察，抓住人物外在特征的基础上，必须合理想象，选择适当喻体；否则，人物形象就会扭曲甚至变形。
例如：“……他有一双鹰的眼睛，能够明察秋毫，寻觅猎物，令同学们望而生畏。他有一双狼的耳朵，任何江湖上的小道消息，都能了如指掌；然后进行加工锤炼，便成为他上课大吹大擂的资本。再加上他有熊一般健壮的躯干，走起路来更是威风凛凛，耀武扬威，可以随时找人进行‘单挑’。睡觉前还要出去练习歌喉，有时半夜里还能听到他那雷鸣般的声音。真可以把他载入“狂人日记”中去……”
这段文字想象奇特，但比喻修辞运用不贴切，把老师描写成流里流气，甚至有点精神失常的人物。如再加上歪戴帽、花衣服、短匕首，岂不成了典型的地痞流氓了吗？事实上这位老师，身强体壮，目光敏锐，兴趣广泛，知识丰富，为人活泼热情。习作者似乎也能捕捉到某些特征，但写出来的肖像严重失实，失去了生活基础和人物基础，同时感情色彩也出现了严重偏差。
要克服这种情况，就必须细致观察，把握内外特征，合理想象，精心选择喻体，同时还要注意感情色彩。如果对人物是同情的、赞美的，常选用一些美好的、珍贵的、色彩鲜明的事物作喻体；是贬斥的、厌恶的，常常选用一些夸张的、丑恶的、畸形的带贬义色彩的事物作喻体。比喻修辞的恰当运用，是一种既能“绘其形”又能“传其神”的极为有效的方法。
四、避免繁冗，“动态”刻画
肖像描写，是否做到形神兼备。不能以字数多寡论，不能以面面俱到论，关键看它是否符合文章主题表达的需要，是否与文章的其他内容相得益彰。确须像《林黛玉进贾府》中王熙凤、贾宝玉肖像描写那样的“繁”，则非“繁”不足以达妙处。
但是，中学生作肖像描写，往往有许多水分，追求面面俱到，存在着滥加篇幅的现象。其实，“动人春色不须多”，只要抓住人物外部的主要特征，将人物的肖像和行状结合起来进行描写，特别是随着情节的发展、环境的改变及人物内心的变化而显露出来的人物外部的动态特征来刻画人物，就能很好地展示人物的内心世界和人物的精神风貌，从而增加文章的厚度，增强人物形象的艺术魅力。
鲁迅在《祝福》中，就根据情节的发展和祥林嫂境遇的变化，紧扣她的眼睛，进行了三次肖像描写。初到鲁镇做工时“顺着眼”，表现了她安分的性格特点；丧夫失子后再到鲁镇仍是“顺着眼”，但“眼角上带些泪痕，但眼光也没有先前那样精神了”，眼睛这个“窗口”的变化，反映了祥林嫂命运的恶化；到最后一次，已是“脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物……”这表明祥林嫂身体濒临崩溃，精神完全麻木。而只有在探问灵魂的有无时，那“没有精采的眼睛忽然发光了”，深刻地表明了祥林嫂在走向穷途末路的时候，仍执着于一念。作者对祥林嫂的肖像，随着情节的发展，环境的变化进行了动态的刻画，鲜明地表现了祥林嫂内心的巨大变化，深刻地反映了在封建礼教摧残下劳动妇女的悲惨命运，揭露了封建礼教和封建思想的吃人本质。祥林嫂也以她独特鲜明的人物形象载入中国乃至世界文学的画廊。
当然，描写人物肖像时，做到繁简适宜，并能动态地描写出人物的外貌特征，对中学生来说，确有难度，要求也较高。但并非“难于上青天”。要想做到这一点，就要很好把握人物内心细微的变化过程，把肖像描写放在全篇这个宏观背景下来考虑、来安排，这样的肖像描写不但能绘其形，而且能在动态的描写中展现人物丰富的内心世界。
肖像描写是刻画人物的重要方法之一。只要我们平时能端正态度，认真对待，仔细观察，深入分析，精雕细琢，不断吸取，不断积累，就能逐步克服不足之处，提高自己肖像描写的能力，使之形神兼备。

8. 陕北老人肖像描写作文

 1. 老人肖像描写作文   工人村有一间破旧的小屋。小屋有院墙，泥垛的。墙头种有各种花草。
  小屋的主人，是一位老人。那酱灰色而又松弛的满脸皱纹刻记着他饱经风霜的岁月，浑身皮包骨，腰弯得很厉害，他的衣着总让人误认为他是个老乞丐。
  眼下老人的惟一“工作”就是捡卖破烂儿，有时也坐在院门口打盹儿或晒太阳。
  酒瓶、破盆、烂铁堆满了小院，只留下一条窄窄的仅能落下脚的小通道。这些破烂儿几乎将小屋淹没了。
  老人的历史现已无人问津，他是煤矿上的工人。听人说，他年轻时在老家有个对象，因他是“煤黑子”便吹了。后来，他再没想这事：退休后也没回老家，盖了这间小屋。
   
  老人就这样伴着院中的破烂、墙头的花草生活着，日复一日，年复一年。
  有一天，老人坐在院门口，在熟睡中死去。那是一个鲜花开得正浓正艳的云霞满天的黄昏，太阳的余辉将他笼住。
  几天后，市电台、电视台报导了一条爆炸性新闻。有人向市教育基金会捐资一万元人民币，而捐资人就是他，小屋的主人，那位拾破烂儿的老人。
  [简评]：本文作者是河南省鹤壁市矿务局中学的学生。这篇文章写的是真人真事。
  本文的成功之处是运用环境描写、肖像描写、侧面描写等多种手法竭力渲染，使人感到老人平凡到了极点，穷困到了极点，不幸到了极点，以引起人们的同情，乃至怜悯，直到最后才报出老人向“市教育基金会”捐款万元人民币的壮举。巨大的反差大大增强了感人的力度。
  本文的环境描写起到了展示人物思想品格的作用。
  例如：小屋虽破，而墙头上却“种”着各种花草的环境描写，表现了房屋主人的爱美之心和对生活的美好追求。
  破烂儿堆满了屋子的环境描写表现了老人居住条件的恶劣。
  “有一天，老人坐在院门口，在熟睡中死去。那是一个鲜花开得正浓正艳的云霞满天的黄昏，太阳的余辉将他笼住。”这段环境描写烘托了老人的美丽心灵。
  再看文章的侧面描写：
  “几乎没有人去理会老人……”一段侧面描写，可以看出这是一个平凡的、微不足道的老人。没有地位，没有影响，没有人尊重。
  “听人说……”一段侧面描写，借别人之口，交待了老人的不幸
  2. 老人或孩子的肖像描写作文   间：2004-11-12 工人村有一间破旧的小屋。
  小屋有院墙，泥垛的。墙头种有各种花草。
   小屋的主人，是一位老人。那酱灰色而又松弛的满脸皱纹刻记着他饱经风霜的岁月，浑身皮包骨，腰弯得很厉害，他的衣着总让人误认为他是个老乞丐。
   几乎没有人去理会老人。偶尔有人有意或无意地和他打声招呼，他总是眯着那双深陷的眼睛笑着并呜啦呜啦地说着，可谁也不愿费时间去听他说的是什么。
   眼下老人的惟一“工作”就是捡卖破烂儿，有时也坐在院门口打盹儿或晒太阳。 酒瓶、破盆、烂铁堆满了小院，只留下一条窄窄的仅能落下脚的小通道。
  这些破烂儿几乎将小屋淹没了。 老人的历史现已无人问津，他是煤矿上的工人。
  听人说，他年轻时在老家有个对象，因他是“煤黑子”便吹了。后来，他再没想这事：退休后也没回老家，盖了这间小屋。
   老人就这样伴着院中的破烂、墙头的花草生活着，日复一日，年复一年。 有一天，老人坐在院门口，在熟睡中死去。
  那是一个鲜花开得正浓正艳的云霞满天的黄昏，太阳的余辉将他笼住。 几天后，市电台、电视台报导了一条爆炸性新闻。
  有人向市教育基金会捐资一万元人民币，而捐资人就是他，小屋的主人，那位拾破烂儿的老人。 [简评]： 本文作者是河南省鹤壁市矿务局中学的学生。
  这篇文章写的是真人真事。 本文的成功之处是运用环境描写、肖像描写、侧面描写等多种手法竭力渲染，使人感到老人平凡到了极点，穷困到了极点，不幸到了极点，以引起人们的同情，乃至怜悯，直到最后才报出老人向“市教育基金会”捐款万元人民币的壮举。
  巨大的反差大大增强了感人的力度。 本文的环境描写起到了展示人物思想品格的作用。
   例如：小屋虽破，而墙头上却“种”着各种花草的环境描写，表现了房屋主人的爱美之心和对生活的美好追求。 破烂儿堆满了屋子的环境描写表现了老人居住条件的恶劣。
   “有一天，老人坐在院门口，在熟睡中死去。那是一个鲜花开得正浓正艳的云霞满天的黄昏，太阳的余辉将他笼住。”
  这段环境描写烘托了老人的美丽心灵。 再看文章的侧面描写： “几乎没有人去理会老人……”一段侧面描写，可以看出这是一个平凡的、微不足道的老人。
  没有地位，没有影响，没有人尊重。 “听人说……”一段侧面描写，借别人之口，交待了老人的不幸。
  3. 老人的外貌描写   我的爷爷是个农民，我很喜欢丫在他的身边，数他额头上像小溪似的皱纹，更喜欢他那干裂、粗糙得像松树皮一样的手在我光滑的脑袋上抚摸。
  平时爷爷沉默寡言，只知道干活。他勤劳、朴实，种了一辈子地。
  严寒酷暑，风里雨里，他总是天下亮就起来干活，太阳落了才带着满身泥土回来。爷爷辛辛苦苦养大了5个孩子。
  打我记事起，难得听他说上几句话，就是高兴时，遇到我这个最小的孙子只是笑笑。 3我的爷爷——是一位画家，他四方的脸，满头是银发，虽然没有白胡挂颔的风度，却有那种鹤发童颜的相貌。
  他呀，一谈起画，总是那么津津有味，还情不自禁地用手比划着。他说的那些词我听不大懂，或登门求教的画家们都说，爷爷说的跟他所作的画一样高超。
   4由于多年的操劳，爷爷的手背粗糙得像老松树皮，裂开了一道道口子，手心上磨出了几个厚厚的老茧；流水般的岁月无情地在他那绛紫色的脸上刻下了一道道深深的皱纹，他那原来是乌黑乌黑的头发和山羊胡子也变成了灰白色，只有那双眼睛依旧是那么有神，尽管眼角布满了密密的鱼尾纹……我想念爷爷。 5、爷爷长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃般的眼睛，尖尖的下巴上，飘着一缕山羊胡须。
  他高高的个儿，宽宽的肩，别看他已年过古稀，可说起话来，声音像洪钟一样雄浑有力；走起路来“蹬、蹬、蹬”他，连小伙子也追不上呢。 6、吉老秤已经五十几岁，可是身体硬实得像一座石碑；从口外刚赶来的儿马蛋子，一噘子踢到他的胸脯上，就像被跳蚤弹了一下。
  他的手艺高超，远近驰名，却只能混个半饥不饱；用他的话说，一辈子没吃撑着过。他脾气暴，不娶家小，不信鬼神，只好喝烈酒闻鼻烟；喝醉了就睡觉，扯起鼾声像打雷，打起喷嚏像放炮。
   7、爷爷退休已有两年了，瘦瘦巴巴的身架，一脸的鱼网纹。头顶上灰白的头发，好像戴着一顶小毡帽。
  笑起来下巴颏高高地翘起，因为嘴里没有几颗牙了，嘴唇深深地瘪了进去。 8、老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。
  可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。
   9、一位神采奕奕的胖老头听见狗叫，从屋里出来。他年纪六十上下，一头浅褐色的头发保养得很好，只是胡子已经花白。
  这就是勃洛耶尔教授。 10、我的奶奶今天的穿戴与平时大不相同：头戴绒线帽，身穿一件崭新的黑呢子大衣和一条混纺呢裤子，脚上穿着一双油亮亮的平底皮鞋。
  她手拄拐杖，满脸洋溢着喜气，手里拿着一张的红纸，出了门。 11、我的外公六十多岁了，两 斑白，头顶中间光秃秃的，像个小球场，周围是稀稀的几根头发，脸庞圆圆的，整天笑眯眯的，肚子挺得高高的，像个弥佛。
  他整天离不开一只小茶壶，走路的时候捧着，看报的时候摸着，就连睡觉的时候也要把茶壶放在头边，好像怕人偷走似的。 12、我的外公矮矮的个子，平时总爱穿一件深蓝色的衣服。
  他那饱经风霜的脸上，积蓄了他几十年的风风雨雨。外公虽然是六十八岁的人了，可是总也舍不得离开他那宝贝的工作岗位——眼镜厂。
  舅舅、外婆三番五次地做他的思想工作，让他退休，可外公总是一个劲地摇头。 13、我的外公是个地地道道的庄稼老汉。
  古铜色的脸上，深深地刻着一道道皱纹；两只小蒲扇似的大手，长满了老茧。虽说外公今年已六十多岁了，可干起庄稼活来，居然还敢跟年轻人从个高低。
   14、还是我刚上一年级的时候，我家来了个陌生的老头。他瘦高瘦高的个头，额头和脸上的皱纹像刀刻的一样，鼻梁上架着一副又黄又小的破旧眼镜，身上穿着一件罩住脚跟的黑色棉大衣。
  大衣好像从来没洗过，变得油亮油亮的了。看到他，我就想起了电影上那些小店小铺里的管帐先生。
  我躲在爸爸的身后偷偷地瞅着他。爸爸和他说着话，像突然想起了什么似的，一把将我拉到“管帐先生”的跟前，满脸笑着要我称那位“管帐先生”“师爷”。
  我壮着胆子轻轻叫了声“师爷”，又赶忙躲到爸爸的身后去。 15、我的奶奶已经是七十多岁的人了。
  头上布满了银发，抬头纹和眼角纹都很重。她平时总穿着一件蓝色的上衣、黑色的裤子。
  奶奶的头发是自然卷曲的，看上去中真美；慈祥的眼睛总是笑眯眯的，说起话来又清脆又好听。 16、我的奶奶年已七旬，一头的短发像罩一了一层白霜，一双大眼睛已经深深地陷了下去，嘴里的牙也已经快 *** ，一双粗糙的手爬满了一条条蚯蚓似的血管，那饱经风霜的脸上刻满了皱纹，像是记载着她70年来的千辛万苦。
   17、我们的语文老师是一个小老头，戴着一副深度近视镜，走起路来一步一晃，慢悠悠的，就像是在酝酿一篇大作，加上平时说话满嘴“之乎者也”，以及那幽默诙谐的语言，倒真有点老夫子的味道。别看他这样，但上课真有两下子。
   18、刘奶奶在我的印象中总是干干净净的，走到她身边总会闻到一股股淡淡的皂香。她的头发总是梳得那样好，没有一丝乱发。
  她不但自己干净，而且家里的一切都被她收拾得一尘不染。儿子、儿媳妇和孙子的衣服从来都是她洗，他们总是穿得板板正正。
  我去她家没见她闲着过。 19、肖伯伯是我们区二轻局的离休干部。
  他中等身材，身体很硬朗。
  4. 老人或孩子的肖像描写作文   肖 像 描 写 如 何 形 神 兼 备成功的肖像描写是理解人物性格的一把钥匙，是透视人物内心世界的一扇窗户。
  中学语文教材中有许多成功的范例：阿Q头上的旧毡帽，孔乙己身上的破长衫，赵七爷光滑油亮的大辫子，祥林嫂间或一轮的眼睛，无不表现了他们的身份、性格和生活际遇。可是，中学生在写作当中却很难从中吸取到精髓，往往既不能“绘其形”，更不能“传其神”。
  那么，如何略作勾勒，就能使人物形象栩栩如生地呈现于读者面前；细加描绘，就能使人物的神采风貌淋漓尽致地显露出来，做到形神兼备呢？本文拟从四个方面作粗浅的尝试。一、仔细观察，把握其“形”“世界上没有两片相同的树叶”，对人物的肖像描写也不能仅凭主观想象，闭门造车，以致千人一面，缺乏个性。
  而应对人物的外貌进行细致地观察，把握特征。客观事物原本千差万别，绝不雷同。
  可是，许多同学在进行肖像描写时，往往不能细致观察，而是拾人牙慧，随意套用别人的词句。孩子是甜甜的酒窝，青年男子是俊眉大眼，青年女子是苗条身材，白发老人是龙钟老态。
  这好吗？不可否认，某类人物有其自然的共性：从年龄上看，婴儿、儿童、少年、青年、中年、老年，有着各自的共性；从生理上看，男人、女人以及与年龄相关的其他生理特征，也有其共性；从人物的身份、职业、地位、处境、种族上看，它们也会表现出某些相似甚至相同的外部特征。但是，就是同一职业、性别、年龄之间，也绝不会完全相同，总会有各自区别于他人的外部特征，就是孪生兄弟之间也不例外。
  因此，在描写人物肖像时，必须抓住人物外部特征，才能突出共性中的个性。例如“……生物老师踏着 *** 走进我们的教室。
  他约三十四五岁，微胖的体形，黑里透红的皮肤，国字脸，高高的鼻梁上架着一副金边眼镜。那透过圆圆镜片的目光亲切地打量着我们。
  声如洪钟地说：‘高三这一年的生物课是我教你们的……希望我们合作愉快。’……”这段文字紧扣住生物老师的体形 、肤色、脸型、鼻梁以及眼镜的特征来进行肖像描写，从而使人物的形象清晰地呈现于读者面前。
  二、用心体悟，感知其“神”“画龙画虎难画骨”，要画出“龙虎”的“骨”来，确实很难。上文对生物老师的描写，抓住了人物的外在特征。
  说真的，对人物的肖像描写必须做到这一点，这是最起码的要求。写什么像什么，有的人称之为“地道”。
  事实上仅仅做到这一点是不够的。我们对这段描写进行深入地分析就会发现，习作者基本上是“照相机”式的静态描写，很难透过人物的外部形态看到内在的性格、品质、经历及丰富的内心世界。
  画就应该画出龙虎的“骨”来。《红楼梦》第三回“林黛玉进贾府”中，作者对王熙凤的外貌描写，不但细腻地刻画出人物的外貌特征，而且透露出人物的性格特征和精神世界。
  对王熙凤的肖像描写包含着服饰和容貌两个方面。服饰方面作者从头饰和服装入手，极力铺陈王熙凤集珍珠宝玉于一身的装扮，暗示了她的贪婪和俗气，从侧面反映了她内心世界的空虚。
  容貌方面，着重写了她那一双“三角眼”，两弯“吊梢眉”，含威不露的“粉面”，未启先笑的“丹唇”，这充分地表现了在美丽的外表下隐藏着的刁钻、狡黠、善于机变以及表里不一的性格特点。当然，要想提高这方面的能力，并非朝夕之功，平时就要对人物进行由表及里，由浅入深地细致观察和精心分析，把握人物的性格特点及精神世界，并能“外化”为人物的服饰和表情。
  三、运用“修辞”，生动再现要想生动、传神地再现人物的外貌，必须贴切地运用修辞，特别是比喻修辞的运用。上文对王熙凤的肖像描写正是成功运用修辞的典范。
  比喻修辞的运用，在细致观察，抓住人物外在特征的基础上，必须合理想象，选择适当喻体；否则，人物形象就会扭曲甚至变形。例如：“……他有一双鹰的眼睛，能够明察秋毫，寻觅猎物，令同学们望而生畏。
  他有一双狼的耳朵，任何江湖上的小道消息，都能了如指掌；然后进行加工锤炼，便成为他上课大吹大擂的资本。再加上他有熊一般健壮的躯干，走起路来更是威风凛凛，耀武扬威，可以随时找人进行‘单挑’。
  睡觉前还要出去练习歌喉，有时半夜里还能听到他那雷鸣般的声音。真可以把他载入“狂人日记”中去……”这段文字想象奇特，但比喻修辞运用不贴切，把老师描写成流里流气，甚至有点精神失常的人物。
  如再加上歪戴帽、花衣服、短匕首，岂不成了典型的地痞流氓了吗？事实上这位老师，身强体壮，目光敏锐，兴趣广泛，知识丰富，为人活泼热情。习作者似乎也能捕捉到某些特征，但写出来的肖像严重失实，失去了生活基础和人物基础，同时感 *** 彩也出现了严重偏差。
  要克服这种情况，就必须细致观察，把握内外特征，合理想象，精心选择喻体，同时还要注意感 *** 彩。如果对人物是同情的、赞美的，常选用一些美好的、珍贵的、色彩鲜明的事物作喻体；是贬斥的、厌恶的，常常选用一些夸张的、丑恶的、畸形的带贬义色彩的事物作喻体。
  比喻修辞的恰当运用，是一种既能“绘其形”又能“传其神”的极为有效的方法。
  5. 老人肖像描写50个字   描写老人外貌的语句
  1、爷爷退休已有两年了，瘦瘦巴巴的身架，一脸的鱼网纹。头顶上灰白的头发，好像戴着一顶小毡帽。笑起来下巴颏高高地翘起，因为嘴里没有几颗牙了，嘴唇深深地瘪了进去。
  2、虽然已经身形佝偻，可是菊瓣似的笑容从奶奶满是皱纹的脸上绽放；虽然已经双目混浊，可是年轻时美好的回忆依然充满了她整个瘦小的身躯。
  3、他咧嘴笑了笑，看到的，只有黄到不能再黄的牙齿，摇摇欲坠。他微眯着上眼，上颊严重凹陷；布满深纹的脸，搭配着几十块大小不等的破布缝补成的外衣。这老头儿，活像个木乃伊！真是恶心！
  6. 人物描写,描写老人（外公）450——600字   在万家灯火都熄灭时，外婆家的台灯仍然亮着.灯光下坐着一个布满白发而又慈祥的老人，他头戴一副老花镜，手握一支钢笔，在书上不停地圈圈、点点、画画.他时而全神贯注；时而愁眉紧锁；时而如痴如醉；时而面露笑容.他就是我的外公.外公虽然年纪大了，却非常爱看书.由于外公会捏橡皮泥，因此，我常常缠着他给我捏一些小玩艺.可是，只要外公一看起书，想让外公捏橡皮泥那就是“白日做梦”了.我真想把外公的书都锁进箱里.可之后的一件事，却改变了我的看法.有一次妈妈问了我一道题：“熊猫一只手有几个手指啊？”我左思思，右想想，也想不出可靠的答案.还是去问外公吧，我心里想道.我跑到外公跟前，把妈妈的话原封不动地说了一遍.外公摸摸我的脑袋，说道：“你这小子，平日就知道玩，也不看看书.熊猫只有四个指头的啊！”“外公，您的知识可真渊博啊！这么多知识，您都是从书上获得的吗？”我羡慕地问道.“当然啦！‘书中自有黄金屋，书中自有颜如玉’，只要你肯读书，博览群书，你也会跟外公一样，知识渊博的啊！”于是，在我幼小的心灵中，埋下了读书的种子，书也成为了我的良师益友.外公不仅学识渊博，还常常无私地帮别人做事，解决问题.一天中午，我家正在吃饭.突然，马伯伯和几位叔叔进来了.他们的脸上没有了往日的笑容，却堆满了焦急与无奈.他们和外公寒暄几句后，便进了书房，我也好奇地跟了进去.只听马伯伯沮丧地说：“我家的茶树不知怎么的，生了一种怪病.先是根部生瘤，紧接着茶树就大片枯萎.我们农民一年就靠这几亩茶园养家糊口，可如今却颗粒无收，这……这可这么是好哇！”说完，便一手撑着书桌，一边低头丧气.这时，一位叔叔拿出了一棵茶树的根，递给外公，外公忙戴上老花镜，左手紧握树根，右手执一个放大镜.只见外公时而拨开树根，不停地端详：他时而握起钢笔，在纸上圈画；时而放下笔来，愁眉紧锁；时而回过头去问一两句.马伯伯他们的心情也随着外公的表情而起伏不定.过了好长时间，外公才把一张写满了字迹的纸递给了马伯伯，马伯伯接过了纸，宛如握住了救命的仙丹，他用发颤的声音说道：“太感谢您了，真不知道该怎么报答您才好.”“嗨老朋友了，还这么见外.帮这点小事，应该的.”过了一会儿，马伯伯该走了.外公忙拉住他的手，说：“等会儿.”说完，他快步走进书房，拿出了一叠东西，放在马伯伯手中，马伯伯一看，原来是一叠钱，马伯伯执意不要，可外公却说：“你家今年收成又不好这点钱算是我的一点心意，以后有困难，尽管来找我.”马伯伯握着钱的手微微地颤抖着，嘴里想说什么却发不出声音.望着眼前这感人的一幕，我的心不禁被触动了，外公的品质是多么高尚啊！他不以专长而肥私，而以助人为乐事，想到这里，外公的身躯不禁在我眼中越来越高大.外公，他虽然没有干过什惊天动地的大事，没有一身华丽的外表但在他平凡的身躯中，却分明隐含着极不平凡的品质.是啊！外公那助人为乐和嗜书如命的精神，将会筑成心中的一座丰碑，将成为我心中的一座丰碑，将成为我习和敬佩的楷模.。
  7. 写一篇爸爸妈妈妈妈老人家同学的肖像的作文每个肖像一百字作业,   父亲.我的父亲长得很平凡，他不英俊亦不潇洒 .不长不短的眉毛 之下眼睛中永远是一种种朴实味道.母亲.母亲年轻时是个美人，在时光的流逝下虽没有当年那般的明眸皓齿，但是一双含着笑意的眼睛常常使人感到温暖.老人.黝黑的皮肤，脸上的皱纹是岁月带给他的沧桑.一双手粗糙的仿佛是脱落的枯树皮，就这样一个老人，一个长年以拾荒为生的老人，他是那么的孤寂，身边只能看见一条流浪狗与他相伴同学.我有个同学 高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神 ，是个阳光大男孩，爱笑，手中常拿着篮球喜欢运动 ，见得最多的便是他在篮球场上意气风发.肖像描写六法以画眼写肖像以摩手写肖像以神态写肖像以白描写肖像以特写写肖像。