思维导图的作用及画法（思维导图应用36/100）

1. 思维导图的作用及画法（思维导图应用36/100）

        
  
  
       思维导图是什么？是一种可视化的思维工具，这种工具的作用很多，能够整理信息，呈现思考过程，也能在使用中激发思考，提升记忆力。下面我详细的来说明，后面还会说一下思维导图手绘的方法。
  
 整理信息
  
 这是最常用的功能，也是在圈外学习中，很多学员，学习后会整理出思维导图输出，将信息梳理，大段的信息提炼出重点，总结在一张纸上，方便携带、记忆和复习。
  
 
  
                                          
 
  
  
 呈现思考过程
  
  
 如果你整理的不是一本书或一个课程的信息，而是你思考的过程，会发生什么事呢？如果是普通的记录将会很凌乱，但思维导图善于将跳跃的信息捕捉，呈现在一个图中，因为它的中心主题只有1个，分支可以按照你跳跃信息的类型归类，并且后面随意添加，这样，最后呈现出来的思考内容也有一定的联系，而不是杂乱的。除了这个好处，还有一个好处就是当你自己的思考已经呈现出来了，下一步就是去思考细化、完善更多的内容了。我们如果不把自己想的记下来，脑海中可能会重复思考，从而耗费脑力。
  
 
  
                                          
 激发思考
  
  
 当我们思考时，希望有更多的想法，思维导图可以激发思考，思维导图的形式是中心主题在中间，其它内容是放射状向外扩散，利用主干和支干层层分支，向外延伸，你的思考点好像可以永不停止，思维导图的形式中有很多可以促进思考，比如弯曲的曲线，比如线上的关键词，可以看下图，就是关键词激发思考的形式。
  
 
  
                                          
 提升记忆
  
  
 用思维导图之后，不知不觉会发现记忆力提升了，思维导图是利用什么方法提高记忆力的呢，主要是3部分：分类，颜色，图像。分类主要是对信息进行整理，我们学的很多模型就是成熟的分类，比如“知愿能”模型，当你有了这些分类，别人说一个人的表现，你会将信息自动归在各分支后面，再说出自己的分析时，会发现自己竟然信息都记住了。当然，没有成熟分类的内容，自己分类后再记忆也会提升记忆。
  
 颜色和图像会激发右脑，有研究证明左脑偏逻辑，右脑偏情感，我们大脑喜欢彩色，想想彩色电视和黑白电视谁淘汰谁就知道了，思维导图用彩色能刺激大脑，让大脑用喜欢的方式工作。而图像不仅能更形象，而且在画图像的过程中加深了记忆。所以用思维导图是左右脑同时锻炼，分类尽量要符合逻辑用的是左脑，画的颜色和加的图像又在用右脑。
  
 
  
                                          
 
  
  
 
  
  
 最后说一下手绘思维导图的特征和画法。
  
 前面的内容也提到很多，手绘思维导图有五大特征：
  
 1、可视化
  
 2、放射状
  
 3、分类
  
 4、关键词
  
 5、颜色，图像
  
 手绘思维导图的方法主要是三步:
  
 第一步：画中心图像 ，在A4大小的纸上，横放，中间5CM左右画中心主题，可以是图，可以是图像加文字，中心主题尽量聚集，可以画框。
  
                                          
 第二步：画主干，紧贴着中心主题，在往右上角方向（也可以说1点钟方向）画第一个主干，然后根据需要，依次按顺时针方向画其它主干，主干一般要较粗，都要画曲线。
  
  
 
  
                                          
 
  
  
 
  
  
 第三步：画支干，紧贴着各主干，画支干，支干线要较细。
  
 
  
                                          
    后面再加上关键词的内容，依次完善就可以画出思维导图了。注意，中心主题，主干和支干都要紧密相连哦。
  
  
     简单说明一下，希望你也喜欢这个好用的工具。

2. 思维导图🧠人脑思考的过程

 【思维导图实战派】刻意练习之“遇见...”计划：82/300
                                           
    第二步用使用思维导图会起到事半功倍的效果。 博赞老先生说，发明思维导图的初衷就是为了帮助提高记忆效果的。
                                           
    了解详情，请阅读此文 

3. 思维导图应用范例

　    思维导图因为可以直观建立某些概念的关系，非常接近人类自然思维过程，所以逐渐被大家所接受，运用的范围也比较广，大大提高了工作效率和学习效率。
  
  
 　　思维导图是盛行于国外特别是欧美国家的一种教学工具，它以直观形象的图示建立起各个概念之间的联系，非常接近人的自然思维过程。人们把思维导图应用在工作中，大大的提高了工作的效率。使用思维导图进行学习，可以成倍提高学习效率，增进理解和记忆能力。特别是一些相关工具软件的问世和应用，更使这种思想方法深受欢迎，不论是企业还是教育界，都在探索它的应用。
  
 　　一、思维导图简介
  
 　　1.什么是思维导图?
  
 　　思维导图是一个打开大脑潜能的强有力的图解工具。它同时运用大脑皮层的所有智能，包括词汇、图象、数字、逻辑、韵律、颜色和空间感知。　它可以运用于生活的各个层面，帮助你更有效地学习，更清晰地思维，让大脑拥有最佳表现。思维导图由英国的托尼·巴赞(Tony Buzan)在六十年代创立。至今，在全球已经为成千上万的人所使用。思维导图是表达发散型思维的有效的图形思维工具。它运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，并充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图反映了人类思维的自然功能。2.思维导图的应用思维导图可以用于工作和生活中涉及学习和思考的活动：作为个人：计划，项目管理，沟通，组织，分析解决问题;作为学习者：记忆，笔记，写报告，写论文，做演讲，考试，思考，集中注意力;作为职业人士：计划，沟通，项目管理，组织，会议，培训，谈判，面试，评估，头脑风暴;作为企业：做计划、制定市场营销的战略，是组织会议。所有这些应用可以极大地提高效率，增强思考的有效性和准确性以及提升注意力和工作乐趣。
  
 　　二、思维导图的制作方法
  
 　　制作思维导图的步骤为：
  
 　　第一步，使用一个能够清楚地体现主题的图片建立思维导图的中心;
  
 　　第二步，由中心出发，建立跟中心相关的子节点;
  
 　　第三步，每个子节点再建立自己的子节点;
  
 　　第四步，用不同的颜色、线型、图片表示节点;
  
 　　第五步，留下一些空白，随时可以添加新的内容，尽量将所有的内容放在一个图中。下面以英语教学中“单词的区别记忆”为例介绍用思维导图软件绘制的基本步骤和技巧。实例结果图如图所示。
  
 　　1. 进入图表界面：即进入图表界面，可以处理,组织和排列可视化的各种信息。主要功能都列在顶部的图表工具条、底部的格式工具条和左侧的符号控制面板中。
  
 　　2.输入主题内容：在工作区中央就显示出一个符号框图，默认状态下里面写着 "main idear" 字样，这就是开始主题。单击主题符合框图，选择符号控制面板中中的符号，输入有图“单词区别记忆”思维导图。
  
 　　3.利用"Create" 按钮增加已经互相连接的符号框图：在视图界面中有多种增加符号框图的方法，其中利用"Create" 按钮增加已经互相连接的符合框图是一种简单的方法，利用这种方法可以直接进行位置的选择。
  
 　　(1)在符号控制面板中选择一种符号框图(如椭圆型框图)，图表工具条上的 "Create" 按钮处于可操作状态，当鼠标移到按钮上面并指向某一点时，该点改变颜色，即可直接增加相应方向的新符号框图。
  
 　　(2)使“单词lessen or relieve”符号框图处于激活状态，分别在 "Create" 按钮正上方、左边和右边的点上单击鼠标，即可在对应的位置增加符号框图，这三个符合框图已经被连接好了，分别输入内容“种类”、“比较”、“使用”。
  
 　　4.利用闪电工具( RapidFire )工具捕捉转瞬即逝的念头：在讨论感兴趣的事情时，可以利用闪电工具增加同一层概念中的一个符号框图，这样较同时创建多个符号框图更容易把注意力集中在有关思想内容上。闪电工具可以自由地放置符号框图，没有必要进行组织排列，只要迅速记录下瞬间的思维即可“观察”结果。
  
 　　(1)在任意空白地方单击鼠标，选择 "区别单词lesson or relieve" 符号框图，在图表工具条中单击闪电( RapidFire )工具按钮，就会在刚才鼠标单击的位置产生一个带红色闪电标志的符号框图。
  
 　　(2)输入“Lighten”，然后按回车键。
  
 　　(3)输入“Soothe”，然后按回车键。
  
 　　(4)输入“同义词”。
  
 　　(5)再次点击闪电工具按钮，取消该项操作。技巧：如果在向符号框图输入文本时犯了错误，也很容易修改，可以双击该框图，即可输入新的文本内容。
  
 　　5.移动符号框图：将刚才建立的符号框图组移到图表视图界面的其它位置。
  
 　　(1)拖动鼠标将“同义词”、“Lighten”、“Soothe”三个符号框图全部选中。
  
 　　(2)拖动这三个符号框图到“单词lessen or relieve”符号框图的下面，释放鼠标。技巧：当重新排列符号框图位置时，原来的连接仍然会保留。
  
 　　6.通过选择、输入方式增加独立的符号框图：有时想增加一种想法，但是不能确定它的位置，此时通过选择、输入的方式建立，可以自动的创建一个显示输入文本内容的独立的符号框图。
  
 　　(1)在标有“同义词”的符号框图右下方点击鼠标，在符号控制面板中，选择椭圆型的符号框图，单击并输入“Relieve”，这个符号框图没有和任何其它符号相连接。
  
 　　(2)同样方法，在“种类”符号框图的上方增加“拉丁文”和“动词”符号框图。
  
 　　(3)在其它空白地方单击鼠标，取消对当前符号框图的操作。技巧: 字体的大小可以通过格式工具条的下拉列表中直接修改。
  
 　　7.加入符号框图的注释：在图表视图中，为每个符号框图加入注释可以拓展自己的思想，事实上加入注释就是写作过程的开始。
  
 　　(1)选择 " Lighten " 符号框图，在图表工具条中点击Note(注释)按钮。
  
 　　(2)在注释中输入“Some people allievate stress by listening to music.”。
  
 　　(3)同样方法，分别为“Soothe” 、“Relieve”符号框图加上注释“Aloe vera helpsto allievate the pain of a sunburn.”、“Using a nightlight allievated my fear of the dark.”。
  
 　　8.移动注释：注释的显示位置可以灵活移动。为某框图写完一个注释后，可以将这4个注释移到符号框图上面或者图表视图中其它任何位置。选择一个打开的注释，点击注释的标题栏，即可拖曳到合适的位置。
  
 　　9.改变符号框图的图形：利用符号控制面板中的符号框图可以替代图表视图中的符号图形。在Inspiration中提供了 1300 个彩色的常用符号图形，其中包括几百个图象品质高的图形和动画符号图形，这些符号框图被分门别类放置在符号库中。
  
 　　(1)选择“Lighten”符号框图,在符号控制面板中，打开符号图库，选择其中的 "Arts"中的“Music”类的"Notes(音符) "项。
  
 　　(2)选择“Soothe”符号框图符号框图, 在符号控制面板中，打开符号图库，选择其中的 "Science" 中的“Wather”类的"Sunny(太阳)"项。“Lighten”和“Soothe”符号框图就如图一所示了。
  
 　　10.利用拖曳方式增加特殊的符号框图：也可以利用拖曳方式从符号控制面板中选择符号框图，这时的符号框图没有和任何其它符号框图相联系。
  
 　　(1)在符号控制面板中，打开“Everyday” 图库的"Signposts"类的”Hospital”项，输入内容“医生和护士”并拖动到“比较”符号框图的左方。
  
 　　(2)同样方法，利用拖曳方式在图表视图中的合适位置增加表情符号(在People图库中)，书包和书符号(在 "Work-school" 图库中)，并输入相应的内容。
  
 　　11.连接符号框图：现在开始进行符号框图间的连接，从而显示出彼此的关系。
  
 　　(1)选择“比较”符号框图，这是连接的起点。
  
 　　(2)在图表工具条中，点击Link(连接工具)按钮，使它处于激活状态。
  
 　　(3)选择“医生和护士”符号框图，它作为连接的末端，此时就出现了一条有箭头的线指向这个符号框图。
  
 　　(4)再点击“比较”符号框图。
  
 　　(5)点击书图形的符号框图，又一条有向直线指向了这个符号。
  
 　　(6)点击连接工具按钮，关闭连接工具。
  
 　　(7)同样方法，将其他的没有连接的符号框图作如图一所示的连接。
  
 　　12.加入连接说明：当每个连接被选中时，就会显示出一个文本框，在此可以加入对两个符号框图关系的详细说明。
  
 　　(1)选择“种类”和“拉丁文”两个符号框图间的连接，你会看到与此连接相关联的一个文本框，可以在其中输入你的内容。
  
 　　(2)输入“起源”，再点击鼠标取消输入状态。
  
 　　(3)为“种类”和“拉丁文”两个符号框图间的连接加入说明“词性”。
  
 　　13.改变符号的背景颜色：颜色有利于区别图表视图中的不同项目，也常用来标识同一类的相关思想。
  
 　　(1)选择“种类”符号框图，在格式工具条点击填充颜色按钮，并在弹出的调色板中选择深黄色作为填充颜色。
  
 　　(2)同样方法改变“比较”、“使用”和“同义词”符号框图的颜色。
  
 　　(3)点击鼠标取消当前对符号框图的操作。技巧：当选择多个符号框图时，可以按下 "Shift" 键，然后依次点击各个项目，或者按下鼠标并拖动画出一个选择框，包含进要选择的符号框图。
  
 　　14.保存作品：在“文件”(File)菜单中，选择“保存”(Save)，会弹出一个以主题符号框图名字作为默认文件名的对话框，在windows系统中，文件的扩展名是.isf，选择存储文件的文件夹，单击“保存”。制作结果如图一所示。
  
 　　三、思维导图在教育中的应用
  
 　　展望思维导图反映了创造思维过程，因此也就同时加强了创造性思维技巧。通过思维导图能够极大地提高理解能力和记忆能力，它对于逻辑思维和创造性思维都有巨大帮助。它能激发大脑的各个层次的思维活动，使大脑更为警醒，在记忆的时候更加有技巧。在教学活动中，通过使用“思维导图”，学生不再被动地去设法记下教师的每句话和阅读一串串长长的句子，而是积极地对关键字进行加工、分析和整理，并和教师积极地对话，在学习和倾听的阶段都保持着较高水平的回忆。另外，它还非常有利于开发学生的空间智能。所以将思维导图引入教学，将为教学改革注入新的活力。

4. 思维导图

免费的思维导图

5. 关于思维导图

　　从思维导图的特点及作用来看，它可以用于工作、学习和生活中的任何一个领域里。   1、作为个人：计划，项目管理，沟通，组织，分析解决问题等；   2、作为学习者：记忆，笔记，写报告，写论文，做演讲，考试，思考，集中注意力等；   3、作为职业人士：计划，沟通，项目管理，组织，会议，培训，谈判，面试，评估，掀起头脑风暴等。   所有这些应用可以极大地提高您的效率，增强思考的有效性和准确性以及提升您的注意力和工作乐趣。
　　应用指导
　　如何对一本书做思维导图   简单归纳起来，对一本书做思维导图的技巧主要分为两类:准备及应用。在以下各篇中，共有8个阶段。为方便查找起见，各阶段总结如下，都附有推荐的限制时间。   准备：   1 浏览——制作一个中央图象(10分钟)   2 设定时间和总量目标(5分钟)   3 把对该话题现存的知识用思维导图画下来(10分钟)   4 给目标下个定义并用思维导图画出来(5分钟)   应用：   5 总述——加上主要的思维导图主干   6 预览——第一级及第二级   7 内视——把思维导图的细节加上去   8 复习——完成思维导图   准备：   l 浏览(10分钟)   详细阅读一本书之前，首先要大致浏览一下全书。最好的办法是先看看封面和背页，再看看目录，然后翻动全书几次,把握住对全书的“感觉”。   然后取一张大纸，或者用一张思维导图专用纸，画一个中央图，把书的主题或者书名总结上去。如果书的封面和内页里有特别引人注目的彩色图象，不妨使用这个图象。如果你对会从中央图象发散出去的主干有非常合理的把握，不妨同时画上主干。它们经常是与全书的主要篇章或者章节相符合的，也符合你阅读该书的目的。   在开始制作思维导图的早期阶段，你是在给自己的大脑一个中心的焦点和基本的结构，在这个框架里面，它可以把所有从研究这本书得来的全部信息综合起来。   2 设定时间和总量目标(5分钟)   根据你的学习目标，根据该书的内容和困难水平，和你已经具有的知识总量，决定你将花在本书全部任务上的全部时间，以及每个学习期间所包含的内容。   3 把对该话题现存的知识用思维导图画下来(10分钟)   现在，扔下书本和你刚画的思维导图，拿过几张纸来，以尽量快的速度画一张速射思维导图，把你对于即将去研究的课题已有的知识画出来。这包括你在前面翻阅本书时得到的任何信息，加上总体的知识，或者在你的一生中得到的所有与该课题有关的任何信息。   大部分人都很高兴而且很惊讶地发现，他们对一些课题已经具备的知识比他们预想的多得多。这个练习还能把合适的联想或者“铁锚架”带到大脑的表层来，并让它按照你正在研究的话题的方向运动下去，因而显示出很大的用途。它还可以让你看出自己知识领域里的强项和弱项，让你知道哪些方面的知识是需要进一步弥补的。   4 给目标下个定义并用思维导图画出来(5分钟)   在这个阶段，你可以用不同的颜色在刚刚完成的知识思维导图上增加一些内容，或者重新拿一张新纸，再做一次快速思维导图速射，说明你学习本书的目标。这些目标可以是一些具体的问题，你希望得到对这些问题的回答，可能是你希望知道的更多的有关知识，或者是你希望获取的某些技巧。   按照这种方式把目标用思维导图画出来，会极大地增大眼睛/大脑系统把它碰到的一些与目标相关的信息登记下来的可能性。实际上，目标思维导图起一种“胃口”的作用，它会自然而然地刺激你的研究。跟一个几天没有吃饭的人会整天想着吃东西一样，好的预备性思维导图会增大你对知识的“渴望”。   应用(根据研究的材料决定时间长度)   5—8总述、预览、内视和复习   准备完毕后，你就可以开始在四个水平上进行的阅读了——总述、预览、内视和复习—这样水平上的阅读会把你带入该书更深的层次。这些阶段的细节情况见第21章集体思维导图家庭学习。   这时，你可以:一边读书一边做思维导图;一边读一边在书上做一些标记，并在事后完成思维导图。这些办法都同样有效——你所选择的无非是根据个人偏好而要的方法，或者也许根据这本书是否归你个人所有而决定。   一边读一边做思维导图就好像与书的作者进行持续的“对话”，在书往前进展的时候会反映出知识的展开模式。不断扩大的思维导图也会让你注意到理解水平，并据此调整自己的注意力。   事后画思维导图有一个长处，即你只在掌握理解了全书内容，和部分内容与彼此的关系后才开始做。你的思维导图因此就会更为全面，更有一个核心，也不太可能需要修改。   不管选择哪一种方法，都必须记住，对一本书做思维导图是一个双向的过程。目标不是简单地以思维导图的形式复制作者的思想。它是要根据你自己的知识、理解力、解释和具体目标来组织和综合他或她的思想。你的思维导图应该能够理想地包括你自己的评论、想法以及从刚刚读到的东西里得到的创造性的理解。用不同的颜色或者代码会让你自己对该图的贡献与作者的思想区分开来。
　　做思维导图
　　这跟对一本书做思维导图差不多，只是，你会处于线性讲座或者宣读的影响之下，不能随意地指向材料的任何部分。   因为这个原因，要尽量快速地从总体上概览一下讲题。讲座、录像或者电影开始以前，你可以画一个中央图形和尽量多的主干(大部分好的讲座者都很高兴有人对其主题感兴趣，并乐意为你提供一张讲座预览，其中有所涉及的主要问题)。   还有，开始之前，如果环境许可，你可以做一个两分钟的思维导图速射，把你对该讲题的现存知识画出来，以便让大脑准备好吸纳新知识。   随着时间的推进，你可以在原来的思维导图上增加新的信息和想法，只要这些东西看上去很合适就可以了，如果需要的话，你还可以调整基本的结构。如对一本书作思维导图一样，你总可以把自己的评论以及想法增加上去，作为对讲座者的反应。
　　复习笔记
　　记完了思维导图笔记以后，应该定期复习所记内容，以保持理解力和对所学东西的记忆。下面是一些要点:   对于一个小时的学习内容.最佳的复习间隔和每次的时间限制如下所示:   10分钟后——复习10分钟   24小时后——复习2-4分钟   1周后——复习2分钟   1月后——复习2分钟   6个月后——复习2分钟   1年后——复习2分钟   这道信息从此就进入长效记忆并存储起来。   与其每次复习时把原图看一遍，不如把尚记得的内容再次快速地做一次速射思维导图。这证明你可以在不借助任何东西的情况下记住所学的东西。你可再次回过头来看原图进行检查，调整一下不符合的地方，并强化任何回忆不恰当或回忆模糊的地方。

　　我推荐一本就叫做 思维导图 的书，东尼博赞写的

6. 思维导图

思维导图的特点及作用来看，它可以用于工作、学习和生活中的任何一个领域里。   1、作为个人：计划，项目管理，沟通，组织，分析解决问题等；   2、作为学习者：记忆，笔记，写报告，写论文，做演讲，考试，思考，集中注意力等；   3、作为职业人士：计划，沟通，项目管理，组织，会议，培训，谈判，面试，评估，掀起头脑风暴等。   所有这些应用可以极大地提高您的效率，增强思考的有效性和准确性以及提升您的注意力和工作乐趣。

导图作用
  随着人们对思维导图的认识和掌握，思维导图可以应用于生活和工作的各个方面，包括学习、写作、沟通、演讲、管理、会议等，运用思维导图带来的学习能力和清晰的思维方式会改善人的诸多行为表现：   （1）、成倍提高您的学习速度和效率，更快地学习新知识与复习整合旧知识。   （2）、激发您的联想与创意，将各种零散的智慧、资源等融会贯通成为一个系统。   （3）、让您形成系统的学习和思维的习惯，并使您将能够达到众多您想达到的目标，包括： 快速的记笔记，顺利通过考试，轻松的表达沟通、演讲、写作、管理等等！   （4）、让您具有超人的学习能力，向您喜欢的优秀人物学习，并超越您的偶像和对手。   （5）、让您尽快掌握思维导图这个能打开大脑潜能的强有力的图解工具。它能同时让您运用大脑皮层的所有智能，包括词汇，图象，数字，逻辑，韵律，颜色和空间感知。 它可以运用于生活的各个层面，帮助您更有效地学习，更清晰地思维，让您的大脑最佳表现。自人们接受学校的教育以来，在阅读或学习过程中，为记住学习内容，养成了按顺序做常规笔记的习惯。然而我们很少意识到：此种传统的笔记方法存在着非常致命的弱点！托尼·巴赞在经过长期的研究和实践后，明确而深刻地对传统笔记的弊端作出了简明而精辟的阐述：   1、 埋没了关键词：重要的内容要由关键词来表达，然而常规标准笔记中，这些关键词却埋没在一大堆相对不重要的词汇之中，阻碍了大脑对各关键概念之间作出合适的联想。   2、 不易记忆：单调的笔记看起来很枯燥，要点也很相似，会使大脑处于一种关催眠状态，让大脑拒绝和抵触吸收信息。   3、 浪费时间：要求记些不必要的内容；读些不需要的材料；复习不需要的材料；再次寻找关键词。   4、 不能有效刺激大脑：标准笔记的线性表达阻碍大脑作出联想，因此对创造性和记忆造成消解效果，抑制思维过程。   与传统笔记相比，思维导图对我们的记忆和学习产生的关键作用有：   1、只记忆相关的词可以节省时间：50％到95％；   2、只读相关的词可节省时时间：90％多；   3、复习思维导图笔记可节省时间：90％多；   4、不必在不需要的词汇中寻找关键词可省时间：90％；   5、集中精力于真正的问题；   6、重要的关键词更为显眼；   7、 关键词并列在时空之中，可灵活组合，改善创造力和记忆力；   8、易于在关键词之间产生清晰合适的联想；   9、做思维导图的时候，人会处在不断有新发现和新关系的边缘，鼓励思想不间断和无穷尽地流动；   10、大脑不断地利用其皮层技巧，起来越清醒，越来越愿意接受新事物。   思维导图的优势。能够清晰的体现一个问题的多个层面，以及每一个层面的不同表达形式，以丰富多彩表达方式，体现了线性、面型、立体式各元素之间的关系，重点突出，内容全面，有特色。
编辑本段导图优势
  思维导图与和传统的学习记忆方法相比有较大的优势。   1、使用思维导图进行学习，可以成倍提高学习效率，增进了理解和记忆能力。如通过使用关键字强迫我们在做笔记的时候就要思考句子的要点到底是什么，这使我们可以积极地倾听讲课者。而且思维导图还激发我们的右脑，因为我们在创作导图的时候还使用颜色、形状和想象力。根据科学研究发现人的大脑是由两部分组成的。左大脑负责逻辑、词汇、数字，而右大脑负责抽象思维、直觉、创造力和想象力。巴赞说：“传统的记笔记方法是使用了大脑的一小部分，因为它主要使用的是逻辑和直线型的模式。”所以，图像的使用加深了我们的记忆，因为使用者可以把关键字和颜色、图案联系起来，这样就使用了我们的视觉感官。   2、把学习者的主要精力集中在关键的知识点上。您不需要浪费时间在那些无关紧要的内容上。节省了宝贵的学习时间。   通过使用关键字强迫我们在开展业务或做笔记的时候就要思考句子的要点到底是什么，这使我们可以积极地倾听讲课者。关键知识点之间的连接线会引导您进行积极主动思考。快速系统的整合知识，可以为您的知识融会贯通创造了极其有利的条件。发展创造性思维和创新能力。发散思维是创新思维的核心。画思维导图的方法恰恰是发散思维的具体化、形象化。   3、思维导图具有极大的可伸缩性，它顺应了我们大脑的自然思维模式。从而，可以使我们的主观意图自然地在图上表达出来。它能够将新旧知识结合起来。学习的过程是一个由浅入深的过程，在这个过程中，将新旧知识结合起来是一件很重要的事情，因为人总是在已有知识的基础上学习新的知识，在学习新知识时，要把新知识与原有认知结构相结合，改变原有认知结构，把新知识同化到自己的知识结构中，能否具有建立新旧知识之间的联系是学习的关键。   4、思维导图极大地激发我们的右脑。因为我们在创作导图的时候还使用颜色、形状和想象力。根据科学研究发现人的大脑是由两部分组成的。左大脑负责逻辑、词汇、数字，而右大脑负责抽象思维、直觉、创造力和想象力。巴赞说：“传统的记笔记方法是使用了大脑的一小部分，因为它主要使用的是逻辑和直线型的模式。”所以，图像的使用加深了我们的记忆，因为使用者可以把关键字和颜色、图案联系起来，这样就使用了我们的视觉感官。

7. 思维导图

MindManager是一款可以有效表达发散性思维的思维导图制作软件，它因简洁的界面以及高效的工作效率而被大家所喜爱。
说到MindManager高效的工作效率，就不得不提起它的“审阅”功能了。MindManager的“审阅选项卡”共有四大功能区，分别是验证、注释，追踪和更改。小编本次所使用的软件版本是MindManager（win系统），下面，就让我们一起来了解一下吧。

图一：审阅选项卡

多人合作可以使导图的创建变得更加容易，这也正是MindManager的魅力所在。在我们进行多人合作创建导图时，通常可以按照以下步骤来进行：
1、 由主要创建人创建思维导图；
2、 下一创建人按照事先的安排添加相应的主题并进行批注；
3、 依次传递直至所有成员完成主题的添加和批注；
4、 导图传回主要创建人手中，由主要创建人决定是否接受审阅主题。
下面我们来详细介绍一下次级创建人的主题添加和批注。
一、开始审阅
在主要创建人创建完思维导图后，导图将传至下一创建人，下一创建人在对导图进行更改时，需要在“审阅”选项卡的跟踪功能区中点击“开始审阅”，这时MindManager会提示我们输入用户名和电子邮箱，在输入完相关信息后，我们就会进入MindManager的审阅模式了。
图二：输入用户信息
                 
二、添加主题和批注
在用户进入审阅模式之后，就可以对导图进行编辑操作了，在审阅模式下我
们可以进行主题的增加，删除和更换等操作，此时用户对主题的操作都将以不同于原主题的方式展现出来，例如主题颜色和图标的变化等。主题的变化形式可以在追踪功能区的设置选项中进行选择。
图三：审阅设置

为方便他人理解或进行相应的提示，我们也可以在相应的主题下进行备注。选择对应的主题之后，点击注释功能区的“新注释”选项，添加相应的注释即可。
图四：添加注释

三、完成审阅
用户完成相应主题的操作之后，点击审阅窗口右上角的“结束审阅”即可完
成审阅。
在所有创建人完成创建之后，导图又回到主要创建人手中，由主要创建人来决定是否接受导图的变更。具体操作为：主要创建人通过 “更改”功能区的“接受”和“删除”选项来完善导图。

8. 思维导图

       如果是世界国家名称的思维导图，按学科思维导图概念提出者，思维可视化研究院刘濯源院长的分类标准，属于最基础的归纳型思维导图，只需要把各国家的名称按地理位置、气候特点或政治体制等进行分类，再按类别列出即可。
       您可以自己尝试绘制，因为现成的图，是别人思考整理的结果，只有自己绘制时，对世界各国的分类、归纳、整理的思考过程，才会让您获益匪浅。
       发2张思维可视化研究院刘濯源团队的初中和高中地理学科思维导图，供您参考：