1. 语文问题 求高手 好的加分
1、作者要表达的观点是:学好语文要下“下苦功”。
2、学好语文“下苦功”的具体方法是:苦阅读;苦练笔;苦思考;苦修改。
3、“新诗千改始心安”的意思是:每新写一首诗,都要反反复复地修改,尽量达到完美,才会心安。
2. 语文高手进,答的好有加分
二、1春天的音符是是明快的、细腻的、沁人心脾的。
2阳光乍暖,细雨朦胧,暖风拂面,溪水初醒,百花待放,蜂飞蝶舞,纸鸢(风筝)漫天.....
3一谈到春天,我们就会充满无限的憧憬,无限的遐想。大江南北,春勾勒了多少美丽的画卷。他们承载着春天,诠释着春天。
三、景物:太阳、荷花、蜻蜓、蝉 青蛙
特点:骄阳似火 炙热炎炎 荷花亭亭玉立,蜻蜓舞姿轻盈 蝉高歌爽朗 青蛙欢呼雀跃 (城里青蛙不多哦)
3. 趣味语文知识,好的加分
趣味语文知识
一、你能添出下列句子中的敬辞与谦辞吗?
初次见面说(久仰)
好久不见说(别来无恙)
请人批评说(指教)
求人原谅说(见谅)
求人帮忙说(劳驾)
求给方便说(借光)
麻烦别人说(打扰)
向人祝贺说(恭喜)
求人看稿说(斧正)
求人解答说(请教)
求人指点说(赐教)
托人办事说(拜托)
二:成语接龙
明哲保身 身首异处 处事不惊 惊慌失措 措手不及 及时行乐
三:填空题
( 1)四大美女“沉鱼”指西施,“落雁”指王昭君,“闭月”指貂蝉, “羞花”指杨贵妃。
(2)《四书》指《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》。
《五经》指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》。
(3)古代四库全书:经、史、子、集。
(4)我国古代有两部兵书,一部是《孙子兵法》,另一部是《三十六计》。
(5)古人四兄弟从大到小排行次序:伯(孟)、仲、叔、季。
⑹古人科举考试第一名叫第一名叫状元 第二名叫榜眼 第三名叫探花
2、古人称男子二十岁为弱冠之年,三十岁为而立之年,五十岁为天命之年,
六十岁为花甲之年,七十岁为古稀之年,一百岁为期颐之年。
四:你知道下面的惯用语是什么吗?
1、把在团体中起主导的人喻为( 主心骨)
2、把足智多谋的人喻为(智多星 )
3、把接待宾客的当地主人喻为(东道主 )
4、把公堂台阶下受审的囚犯喻为(阶下囚 )
5、把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为( 铁公鸡)
6、把混混噩噩、不明事理的人喻为( 糊涂虫)
7、把世故圆滑的人喻为( 老油条)
8、把没有专业知识的外行人喻为(门外汉 )
9、把技艺不精、勉强凑合的人喻为( 三脚猫)
五:歇后语
矮子坐高凳——够不着
稻草人救火——引火上身
炒咸菜放盐巴--太闲(咸)了
八月的核桃——挤满了人(仁)
擦胭脂粉进棺材——死要面子
厕所里挂个钟--有始(屎)有终(钟)
外甥打灯笼--照旧(找舅)
猪鼻子插葱--(装象 )
六:配对题
A、将下列人名与他的号配对
李 白 青莲居士
苏 轼 东坡居士
白居易 香山居士
欧阳修 六一居士
李清照 易安居士
袁 枚 仓山居士
B、中国古代流传许多刻苦学习的故事,将下列的故事主人公与他的行为配对
孙敬 悬梁
苏秦 刺股
车胤 囊萤
孙康 映雪
匡衡 凿壁偷光
你知道下面的惯用语是什么吗?
把在团体中起主导的人喻为( 主心骨)
把足智多谋的人喻为(智多星 )
4. 语文学习秘诀 我给加分
语文学习方法总结
一.课前预习法:
预习很重要,你只有课前预习了,才能提前了解课文内容。
1. 预习之前准备一本字典,先把生字词过关。这样方便朗读课文,理解课文。
2. 标自然段。
3. 熟读课文三遍(以上)。
4. 概述课文大致内容,了解中心思想。
5. 课后题试着做一做,最好不用参考书,这样能提高阅读能力,培养独立思考的习惯。不懂的知识课上或课后在和老师、同学一起交流、解决。
二.上课听讲法:
听,是一种能力也是一种习惯,学会倾听的人走到哪里都会得到别人的赞赏。培养听力首先从听课开始:
1.老师讲课时,不要东张西望,要集中精神这是培养听力的第一步。
2.耳朵边听要边记重点,这样方便回家、考试前的复习(笔记最好记书上)。
3.同学回答问题时,不要插嘴要听取别人的意见改善自己的不足。即使同学回答得不够完美,也等同学说完再补充。
三.课后复习法:
我个人认为复习没预习重要,你预习做好了,复习起来就自然跟着容易:
1.复习也要拿笔,第二次看要又有收获,把第二次的收获和看法另外写下来。
2.做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”,要同时记重点、生字等知识内容。
四.课外阅读法:(文言文,现代文)
阅读是学习的重点,多阅读能提高我们自身的阅读能力、写作能力。
1.选书。选一本好书也是一个人的能力。
2.阅读时拿一支笔,在读的过程中把好词好句句画出来,不一定要背下来,只要了解一些句型,恰当的运用到作文中去。
3.摘抄就是把你画记的那些好词好句摘抄下来,用于作文,专门找一个本子。摘抄和阅读又不一样,它要更深一层。摘抄的内容,语言优美是不够的,有时一些神态描写、语言描写、动作描写也能写下来、记下来。
4.课外积累的多,课内阅读你自然得心应手。
文言文学习方法
一、学习文言文,最应该下功夫的是文言字词、句式等方面的知识,只有积累了一定的文言知识,才可能顺利地阅读文言文。
1.重视预习,学会自学
课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译,不要坐等老师来讲解。预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论,向老师、同学请教。对重点字词要进行归类认识,突出重点,突破难点。有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的,我们要善于记忆、比较、归纳、整理,把“字词”学“活”。
2.遵循“字不离句”的原则去理解、体会
不管是实词还是虚词,其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的,积累文言字词不要死记硬背,而应结合“语境”去揣摩。
3.要牢牢记住主要文言句式
主要文言句式有五种:判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句,每种又有几种不同形式,记住形式,便于识记和理解。
二、语文教材强调文言文的朗读、背诵,其意图是让学生通过多读多背来掌握文言知识,理解文意,培养语言感悟能力。诵读可分四步进行:
1.借助注释,粗读课文
预习时完成粗读任务。粗读的首要任务是疏通文字,然后在此基础上感知课文,从整体上初步地把握课文结构。结合注释,根据上下文读两三遍,再连猜带蒙,对课文内容应该能了解六七成了。粗读中要画出疑难词句,以备在课堂上提交讨论。
2.质疑、解难、细读课文
通过课内细读,要能准确地正音、正形、断句,要解决粗读中遇到的疑难问题,要对文章结构进行分析。要增进对文章内容的理解。
3.深入领会,精读课文
精读时要力求读出语气、语调和节奏。通过精读,更深入地感悟、理解作品,体会文章的情感,把握文章的特色。
4.鉴赏评价,熟读课文
这一步主要靠课后同学们主动进行。要熟读成诵,要强化文言字词的学习效果,深化对课文内容、结构的理解。要有意识地提高自己的文学鉴赏、评价能力。
希望对你有用!
5. 语文问题 急~ 急 好的话可以加分
母亲平凡沉默,历经沧桑,宽容大度,顽强自立
满足、自豪→厌恶、自卑→淡忘、隔绝→感动、悔悟
因为母亲有一颗不想索取的宽容的心,始终期盼着,等待着,女儿能够回到她身边。
小巷:小巷深处有着与我相依为命的母亲,母亲如同小巷一样,平凡沉默,历经沧桑;小巷深处有着母亲坚韧的爱,母亲伟大,无私,坚韧的爱如同小巷一样幽深,深沉;小巷深处有我的家,是我人生的依托,是我灵魂的港湾。
竹棒:这根又光又亮的竹棒是瞎眼母亲的依靠,也是她与命运抗争,顽强自立的生活支柱,精神支柱,情感支柱,见证了我和母亲的情感变化,见证了我的成长。
6. 语文怎样得高分
小学生字迹可以不漂亮,但是必须要工整,才能得高分。
7. 语文问题 好的加分~
送元二使安西 是唐代诗人王维的诗
1、从内容上看都是写景的,从抒情手法看李白的诗是借景抒情,杜甫的诗则是为直接抒情;(或)这两首诗都是唐代有名的诗篇。从内容看都是送别 。从抒情手法看,李诗更于景,王诗更于情。
2、送别;间接抒情(借景抒情,寓情于景也可);直接抒情(直抒胸臆)
8. 助你语文得高分的几点建议
【一、语文学习准备】
1、工具书:如:《新华字典》《现代汉语词典》《汉语成语小辞典》《学生古汉语词典》
2、课本
3、笔(三色:红、蓝、黑)
4、默写本
5、笔记本
6、练习本
7、纠错本
8、日记本
9、摘录本
10、随记
【二、语文学习原则】
⑴循序渐进。语文学习应注重基础,切忌好高骛远,急于求成。每天,能认真的练几十个字,每周能熟练的背几首诗,仔细的读几篇文章;一个学期读几本名著,做几本读书笔记,语文水平就会大有长进。
⑵熟读精思。就是要根据记忆和理解的辨证关系,把记忆和理解紧密结合起来,两者不可偏废。“熟读”,要做到“三到”:心到、眼到、口到。“精思”,要善于质疑问难,最终解决问题。
⑶自求自得。就是不要为读书而读书,应当把所学的知识加以吸收,变成自己的东西,做到读写结合。
⑷博研结合。坚持博研结合,一是要广泛阅读,二是精读,二者不能缺一,又要有机结合。
⑸语文学习的外延与生活的外延相等。《红楼梦》语云:事事洞明皆学问,人情练达即文章。语文学习,如果只局限于课堂是学不好的。
【三、语文学习几大诀窍】
能够具备并熟练地运用联想和想象能力:
联想和想象伴随学习语文的始终,听说读写都离不开联想和想象。
例如:
A,一个小女孩。
B、一碗汤。
C、一个破旧的玩具。
D、一轮朝阳。
请你根据这些元素描述一段故事
【积极主动的参与课堂活动】
养成自控式学习习惯
语文学习尤其要养成良好的学习习惯:
字要规规矩矩的写,课文要仔仔细细的读,练习要踏踏实实的做,作文要认认真真的完成;要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。
【学会快速阅读】
阅读技能并不是指能简单的读,而是指在阅读的同时能思考,在思考的同时能阅读的能力,是指能够根据文章的不同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次、把握书中内容的一种技能
【作好笔记】
作笔记是一种与动手相结合的学习行为,有助于对知识的理解和记忆,是一种必须掌握的技能。初中生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。
课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容进行记录,不能全抄全录老师的板书,读书笔记应注意做好圈点勾画,所谓“不动笔墨不读书”。复习笔记应注意做好知识的归纳整理,如经常读错的字音、写错的字形,常用文言实、虚词等,理清知识结构和联系。需要特别指出的是,不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录,便于集中处理
【五遍读书法】
第一遍,是指上课前对老师要讲的课文先预习一遍。
第二遍,是指上课完了后,把课文再认真的研读,并把老师讲过的书上的内容复习一遍。
第三遍,是当学完一个单元之后,从单元第一课到单元最后一课仔细的看一边遍。
第四遍,是当一本书全学完之后,结合教师的复习指导,把整本书再读一遍。
第五遍,也是最后一遍,即在考试前几天,与学习笔记和平时的单元检测相配合,把课本粗略的翻看一遍,复习平时老师在课堂上讲的重点、难点。
【写读书笔记】
写读书笔记有助于提高同学们的思维能力和写作水平,但要注意以下几点:
⑴应是从读书(报刊)中引起的,离开了书,就成了别的文体。因此,笔记一般都要注明材料出处。
⑵最好一则笔记记一个问题,如内容和感想多,可写成几则,不要混在一起。这样便于整理和以后使用。
⑶一个故事、一句话、一个数据、一段议论,不论大小均可写成读书笔记。但决不能肢解原文、歪曲原意,也不要把自己的感想或增添的材料与引用的.原文混杂在一起。
⑷笔记积累多了,最好能分类整理,编出目录索引。
【制作卡片】
卡片是积累资料的一种有效手段,同学们应学会做好以下两种卡片的制作。
一是记忆卡,主要是记录需要背诵的诗词、名句、短文等。
二是心得卡,主要是记载读书心得,实际上是一种特殊的读书笔记,它偏重主观感受,写法也极为多样,但总要从所看到的材料中引出来,所以也要注明出处。
【读名著】
阅读名著的要求:
1、给名著提问题。
2、给名著作点评。
3、精彩片段诗歌朗诵会。
4、名著读书笔记展览。
5、读书报告会。
6、讲故事比赛。
7、名著知识抢答比赛。
8、搜集整理有关名著的评论文章。
9、与写作结合。
10、编剧、表演。
【语文常规学习必知】
1、语言积累及运用:包括的内容有:汉字的形音义,标点符号及词语的使用,辨析并修改病句,扩展语句、压缩语段、续写句子,选用、仿用、变换句式,语言表达简明、连贯、得体,使用常见修辞方法等。
2、文言文学习:诵读、翻译、理解和背诵
3、现代文阅读:
1)整体把握文章内容2)段落阅读的能力.3)理解词语在上下文中的含义和作用4)归纳概括全文的中心意思的能力5)分析写作方法作用要扣住中心
【写作】
1、学会确立中心。
2、学会恰当地运用描写、议论等表达方式。
3、要有语言的储备库。
4、要有语言的实践训练,大作文、小作文、读书笔记、一定量的日记,一个也不能少。
5、要精写和多写相结合。(要学会修改自己的作文)
6、卷面整洁。