蒙台梭利为什么觉得儿童有发展的敏感期？

1. 蒙台梭利为什么觉得儿童有发展的敏感期？

蒙台梭利认为儿童对于特殊的环境刺激有一定的敏感时期，这种敏感时期与生长现象密切相关，并和一定的年龄相适应，儿童发展就是建立在敏感期所打下的基础之上。蒙台梭利强调说：“正是这种敏感性，使儿童以一种特有的强烈程度接触外部世界。在这时期，他们容易地学会每样事情，对一切都充满了活力和激情”，同时，儿童不同的内在敏感性，使他能从复杂的环境中选择对自己生长适宜和必不可少的东西……使自己对某些东西敏感，而对其它东西无动于衷”。

2. 蒙台梭利强调的六个敏感期是什么？

蒙台梭利强调的六个敏感期如下：
敏感期一：秩序敏感

1岁半以后的宝宝会执着于事物的顺序，每一个物品摆放先后，生活习惯中先后顺序。比如出门每次都要自己开门，如果他人帮开了他会哭闹，甚至要求回来自己亲自开一遍。


敏感期二：语言敏感

宝宝几个月就可以发出咿咿呀呀的声音，在1岁－3岁之间，是语言敏感期，这个阶段宝宝会重复模仿大人的话，有时还会自言自语，甚至会骂人说脏话。


敏感期三：感官敏感

孩子自出生后，感知世界主要靠五官，声音、光、色等，他们专注地观察周围事物，对颜色变化表现出兴趣，在家里到处爬行随意触摸东西。一定不能因为弄脏衣服或手制止这种行为，这一系列活动都是感官敏感期所致。


敏感期四：微小事物敏感

过了1岁宝宝开始对一些我们成人并不注意的小东西偏爱，比如爱看外边的蚂蚁，或者书上某个小图案，路边的小石头，或一张小纸片都能引起他的好奇。家长要保护这种特殊兴趣，有助于培养观察能力。


敏感期五：动作敏感

1-2岁左右孩子已经学会走路，会拉着爸爸妈妈的手，或自己晃晃悠悠四处走，有时候没有任何目的性，他们会模仿成人的活动。


敏感期六：社会规范敏感

2岁半到3岁，孩子渐渐不再满足于单一的靠爸爸妈妈带着玩耍，他们有了更高心理需求，想结交更多同龄伙伴，对其他孩子产生兴趣。这个时期，是培养社交和规则的机会，多和小朋友们玩耍，学会与人交流相处，学会合作，慢慢规范行为礼仪，了解社会规则。

3. 蒙台梭利的敏感期理论

蒙台梭利的敏感期理论 
  
 要说清敏感期的概念，让我们从源头——关键期（critical period）这一概念讲起。
  
 最初关键期概念是在动物行为学研究领域提出的。20世纪50年代欧洲生态学家罗伦斯和同事发现，一些鸟类的宝宝或者鹅宝宝在出生的时候会跟随母亲，确保它们能得到照顾和保护，增加自己的存活率。这种行为叫imprinting（印刻）。从实验室保温箱里孵出来的鹅宝宝没有看到妈妈，它们第一眼看到的移动物体是罗伦斯，于是就把罗伦斯当成妈妈，到处跟随罗伦斯。
                                          
 罗伦斯称，孵出来后的13～16个小时是这些鹅宝宝形成这种依恋的关键期。
  
  这里关键期的意思是，在动物发展过程的某个时间段，对于某一种能力，它们首先已经在生理上具备条件，同时此时对来自环境的刺激也最敏感，如果得到了这种刺激，就会产生正常的发育，而如果错过了就很难弥补，这段时期就是关键期。
  
 蒙台梭利借用了这位生物学家对生物的描写、借用了关键期的概念，提出了自己的敏感期理论。通过对幼儿自然行为的细致、耐心、系统地观察后指出：儿童在每一个特定的时期都有种特殊的感受能力，这种感受能力促使他对环境中的某些事物很敏感，对有关事物的注意力很集中，很耐心，而对其他事物则置若罔闻。
  
 蒙台梭利研究发现：当幼儿处于某个敏感期时，会产生一种敏感力。当敏感力产生时，幼儿内心会有一股无法抑制的动力，驱使他对他所感兴趣的特定的事物产生尝试或学习的狂热，直到满足需求或敏感力减弱，这股力量才会消逝。蒙氏称这段时期为“敏感期”。有些教育家则称为学习的关键期或教育的关键期。
  
  蒙台梭利发现了哪些敏感期？ 
  
  
 一、语言敏感期(0-6岁)
  
 婴儿开始注视大人说话的嘴型，并发出牙牙学语的声音，就开始了他的语言敏感期。学习语言对成人来说，是件困难的大工程，但幼儿却能容易地学会母语，正因为儿童具有自然所赋予的语言敏感力。因此，若孩子在两岁左右还迟迟不开口说话时，应带孩子到医院检查是否有先天障碍。
  
 语言能力影响孩子的表达能力，良好的语言能力可为日后的人际关系奠定良好的基础。
  
  二、秩序敏感期(2-4岁)
  
 孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从。蒙台梭利在观察中发现，孩子会因为无法适应环境而害怕、哭泣，甚至大发脾气，因而确定“对秩序的要求”是幼儿极为明显的一种敏感力。
  
 幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上，蒙台梭利认为如果成人未能提供一个有序的环境，孩子便没有一个基础以建立起对各种关系的知觉。当孩子从环境里逐步建立起内在秩序时，智能也因而逐步建构。
  
  三、感官敏感期(0-6岁)
  
 孩子从出生起，就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境，了解事物。三岁前，孩子透过潜意识的“吸收性心智”吸收周围事物产生的刺激：3-6岁则更能具体地透过感官判断环境里的事物。因此，蒙台梭利设计了许多感官教具。如：听觉筒、触觉板等以敏锐孩子的感官，引导孩子自己产生智慧。
  
 四、细微事物敏感期(1.5-4岁)
  
 忙碌的大人常会忽略周边环境中的细小事物，但是孩子却常能捕捉到个中奥秘。因此，如果您的孩子对泥土里的小昆虫或您衣服上的细小图案产生兴趣时，正是您培养孩子巨细靡遗、综理密微习性的好时机。
  
  五、动作敏感期(0-6岁)
  
 两岁的孩子已经会走路，最是活泼好动的时期，父母应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，并帮助左、右脑均衡发展。除了大肌肉的训练外，蒙台梭利则更强调小肌肉的练习，即手眼协调的细微动作教育，不仅能养成良好的动作习惯，也能帮助智力的发展。
  
  六、社会规范敏感期(2.5-6岁)
  
 两岁半的孩子逐渐脱离以自我为中心，而对结交朋友、群体活动有了明确倾向。这时，父母应与孩子建立明确的生活规范，日常礼节，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。
  
  七、书写阅读敏感期(3.5-5.5岁)
  
 孩子的书写能力与阅读能力虽然较迟，但如果孩子在语言、感官、肢体动作等敏感期内，得到了充分地学习，其书写、阅读能力就会自然产生。一般来说，孩子先对书写产生敏感，书写的敏感期通常为3.5-4.5岁，随后，孩子对阅读开始变得敏感，4.5-5.5岁是阅读的敏感期。此时，父母可多选择读物，布置一个充满书香的居家环境，让孩子养成爱读书的好习惯，成为一个学识渊博的人。
  
  八、文化敏感期(6-9岁)
  
 蒙台梭利指出，幼儿对文化学习的兴趣萌芽于三岁，但是到了6-9岁则出现探索事物的强烈要求，因此，这时期孩子的心智就像一块肥沃的田地，准备接受大量的文化播种。成人可在此时提供丰富的文化资讯，以本土文化为基础，延伸至关怀世界的大胸怀。

4. 蒙台梭利认为儿童的敏感期最重要的特点？

儿童敏感期是指儿童在连续相接短暂的时间里，会有某种强烈的自然行为。在这期间内，对某一种知识或技巧有着非常感觉。敏感期的出现使孩子对环境中的某个层面有强烈的兴趣，几乎掩盖了其它层面，并且在这期间的孩子会出现大量的、有意识性的活动。在敏感期内施教，事半功倍，迅速提高孩子心智的发展！

敏感期很短暂，并且在这特定的敏感期中，只对一种特定的知识或技能感兴趣，然后经过这个时期就会消失，不会再出现在同一个时期对相同的兴趣点有同样强烈的兴趣感。

敏感期来临时，要有相应的活动来搭配或培养他们，使得这种能力真正的发展起来。例如:绘画。如果绘画敏感期到来时，孩子喜欢用铅笔涂涂抹抹，但大多数大人会从洁净的角度出发，不让他们乱涂抹，阻止他们。但如果过了这个时期，让他画也没什么兴趣了。

5. 蒙台梭利将幼儿分为几个敏感期?

蒙台梭利将幼儿教育分为以下几个敏感期：(1)秩序敏感期。(2)细节的敏感期。幼儿在1～2岁时会表现出对细节的敏感，他的注意力往往集中在最细小的细节上(3)行走的敏感期。这是在幼儿的发展中最容易观察到的一个敏感期。(4)手的敏感期。(5)语言敏感期。l岁左右幼儿开始学说话，他们所获得的语言是他们从周围环境中听到的。

6. 蒙台梭利敏感期及表现

 众所周知，在孩子成长的过程中，会出现各种各样的时期，比如说蒙台梭利敏感期或者青春期等等都会有不同的表现，所以家长往往也需要通过不同的方式来对待不同时期的孩子。那么，蒙台梭利敏感期及表现有哪些？
   1、语言敏感期 
  在这个时期的孩子通常会看着大人说话的方式来学习，语言大多数会发出哑哑的声音，在这时期，他们就拥有了语言敏感期。随着年纪的成长，学习语言会越困难，而针对幼儿来说是非常简单的，学会语言是人天生便有的一种能力。
   2、秩序敏感期 
  根据蒙台梭利的研究发现，处在秩序敏感期的孩子，大多数会因为不能够适应环境而出现哭闹等情况，让孩子明白秩序的要求也是很重要的。普遍上来讲孩子的秩序敏感力一般会表现在生活习惯以及对所有务的要求上面。
   
   3、感觉能力敏感期 
  从孩子出生的那一刻起，就会通过触觉味觉等等来了解这个世界，熟悉身边的环境，在三岁之前还能够通过一些潜意识的感觉来适应吸收周围的事物状态，并且能够更加具体判断环境中的事物。这些感觉往往会加强孩子的发育能力。
   

7. 蒙台梭利：掌握孩子9大敏感期，巧用这些方法，或能让孩子更省心

  玛利娅·蒙台梭利 是意大利著名的心理学家和幼儿教育学家，她虽是家中独女，但对于其它孩子却有着十分浓厚的研究兴趣。在她的研究之下， 她发现孩子自出生之后拥有九个敏感时期，抓住这九个敏感时期，就能很好的引导孩子的成长。 
     
   孩子进入敏感期之后需要家长们对孩子各项能力进行培养，这样才能促进孩子更好的发育。在不同的时期中，只要掌握好规律，孩子们就可以轻松学到很多东西，因为他们有取之不尽的精力和激情。适当的教育，给予适当的大脑刺激，可以为孩子未来的发展提供良好的基础。
   
     
    1.0-6岁的感官敏感期 
     
    “人类所有的行为感受首先来自感官。” 外界的种种信息通过孩子的肢体感觉依旧嗅、味等感觉让孩子对外界的刺激产生条件反射。孩子三岁之前都是通过潜意识来感受环境，没有过多理性的判断，三岁之后则更具体通过感官分析，对环境的判断。
     
    2.0-6岁的语言敏感期 
     
   孩子不是天生就会说话，但他们从一出生就开始学习语言。当婴儿开始盯着大人的嘴并且听着大人的声音开始咿呀学语时，就说明孩子开始进行语言学习，十二岁之前的儿童对语言都是极为敏感的，而六岁之前则学习语言和建立语言系统的黄金时期。
   
    3.0-6岁的运动敏感期 
     
   这个阶段的孩子总是不满足于停留在一个地方，他们会拉着大人的手，不停地运动，而且在动的过程中会非常开心。家长应积极纠正孩子的肢体动作正确、熟练，并帮助左右脑平衡发展。
   
    4.2 - 4岁的细微事物敏感期 
     
   当孩子们愿意花半天时间蹲在地上研究昆虫，并且用手触摸地面时，就说明孩子就进入了这一敏感时期。虽然往往会遭到家长们的阻拦和责骂。但孩子开始对小事情变得敏感的行为和心理，会一直持续到四岁。
     
    5.2- 4岁的秩序敏感期 
     
   这个阶段的孩子需要一个有序的环境来帮助他们了解和熟悉周围的环境。这个时期的孩子对屋子里的东西的摆放和归属等等都非常感兴趣，这也是培养孩子最初的内在逻辑的最佳时期，它对儿童的成长具有重要的价值。
   
    6.3- 6岁的 社会 规范敏感期 
     
    社会 规范敏感期是宝宝从依赖父母、以自我为中心逐渐转变为学会交朋友和享受集体活动的时期。孩子与他人沟通的愿望和主动性增强，自我独尊的意识逐渐减弱，并且行为举止越来越有礼貌，沟通、说话和行为都像一个小大人。
     
    7.3- 5岁的写作敏感期 
     
   在三岁的时候，父母可能已经注意到他们的孩子突然喜欢用钢笔画画，甚至龙飞凤舞如写字一般的画一些东西。这个年龄段的大多数孩子也处于幼儿园时期，家长应密切关注孩子的笔迹敏感时期，为孩子之后的文笔培养进行有效的引导。
   
    8.4-6岁的阅读敏感期 
     
   人的兴趣不是天生的，而是在一定的客观环境中形成和发展起来的，同样，婴儿的阅读兴趣也是一样的。当宝宝对阅读感兴趣时，就会主动学习。当然，宝宝阅读兴趣的产生和发展离不开父母的引导和培养。
     
    9.6 - 9岁的文化敏感期 
     
   儿童对文化学习的兴趣从3岁开始，他们会对艺术和科学感兴趣，并将提出一些问题、想法或者目标。孩子的发展使他们对人类的各种文化产品产生好奇，这是他们进入“文化敏感期”的重要体现。
   
     
    1.引导孩子的行为，而非克制孩子的行为 
     
   孩子在某一特殊时期会表现出对自己喜欢的东西产生特别的兴趣。父母可以在这个阶段内对其行为和意识进行正确的指引和培养，帮助他们建立和完善各项能力功能，还能让孩子的感官变得更加灵敏和精准。过了这段时间，孩子的培养就不容易达到最好的效果。
     
    2.积极帮助孩子开发大脑 
     
   大脑是人体的指挥部，也是人类进行 情感 交流和思想交流的重要工具之一。当孩子的各项能力达到一定阶段时，他们的大脑就会进入高速发展时期。在这一关键时期得到有效训练的孩子，在大脑的开放方面就能强于同龄人。
   
     
   宝宝每个感官发育期都会有不同的体会，而能够通过不同时期进行更好培养孩子的“导师”只有家长。因此，在不同的敏感时期对孩子的引导教育至关重要。

8. 蒙台梭利教育思想之敏感期

敏感期和吸收性心智是不可分割的。它们共同帮助孩子创造和巩固成为一个人需要的所有特点。
  
 敏感期并非蒙台梭利博士首创。生物学家德福里斯在动物身上发现了敏感期。蒙台梭利博士把这个概念沿用到儿童身上。她发现，在孩子某个阶段会被某些要素吸引，有助于其生存和建构自我。过了敏感期后再学习这些要素，孩子会需要付出更多，更累。敏感期是建构其他能力的基础。这个会帮助孩子成为和属于他所处的人群。这个阶段是不可逆的，结束后不可追溯。
  
 敏感期涉及语言、动作协调、秩序、社交、使用感官（听、闻、尝等）、细小事物等。
  
 敏感期有相对确定的时间框架，不受外力影响。有时多个敏感期会同时存在和运作，而不是单一运作。当孩子被吸引时，他会重重某些动作，不知疲倦。只要孩子能拿小东西，就会想帮大人摆餐桌，这是人类回报社会群体的表现。
  
 孩子到了3岁半左右已经发展出口语，语言敏感期会发生变化，他开始对读写有兴趣。孩子会依据周转人的行为推断行为结果。孩子在比较小的时候 未有足够的社交行为，他会在家庭中学会社交，但不能在更广的社会环境社交。
  
 孩子到了3岁到3岁半时，对于去大的社交环境会变得敏感，此时家长可以送孩子去学校。
  
 人刚出生时没有一种感官是精致化的，但有能力使感官精致化。能把信息分类、排序，为自己做决策和改正错误，这会帮助我们成为聪明人，帮孩子过更好的生活。
  
 秩序是重要的敏感期之一。这不仅是指物品所处位置，也包括人际关系、事物内在关系等。成人最好不要去打乱孩子的内在秩序，这会影响语言学习。家长可以帮助孩子感知家务秩序，这会使孩子爱环境，有安全感。这一切都是智力基础。
  
 敏感期属于发展性需求，会产生，也会消失。成人要满足相应需求。