心理分析理论的主要内容

1. 心理分析理论的主要内容

 心理分析理论的主要内容
                    　　心理分析理论的主要内容，心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学， 心理学可以让我们理解自己和自己的世界，可以更好地进行自我分析和自我调节。以下是关于心理分析理论的主要内容分享。
  　　心理分析理论的主要内容1  　　 （1）关于无意识理论 
  　　无意识有两个含义：一是指人们对自己的一些行为的真正原因和动机不能意识的；二是指在人们的清醒意识下面还有一个潜在的心理活动在进行着。
  　　弗洛伊德的无意识是动力的无意识，认为在人的无意识中存在着动机、欲望和压抑力量之间的冲突关系，它是动态的而不是静止的。
  　　在无意识概念形成的时候，弗洛伊德就指出有两种无意识，一种是处于深层的无意识，叫“被压抑的无意识’；一种处于较浅的层面，较近意识，叫“前意识”或“潜伏的无意识”。把整个心理装置分为无意识、前意识和意识，就是弗洛伊德的精神分析论。这种分析是观点上面并外解剖学上的。
  　　弗洛伊德认为无意识不像一个仓库，仅是消极地贮存着凋谢了的记忆。无意识中的心理活动某种不愉快的经历和不符合道德的观点、欲望和动机有关。人们对这些欲望和动机，在意识上不能接受，不能忍受，不能承认，在一般情况下也不能意识它的存在。
  　　所以如此，是因为有一种力量把它们削除在意识之外。这个力量弗洛伊德称为潜抑作用。潜抑作用是心理分析学说的基本概念之一。
  　　弗洛伊德对童年回忆的解释中还提出了“幼儿遗忘”“遮蔽性记忆”等理论，认为也是无意识理论的特征。
  　　弗洛伊德认为无意识心理活动最主要的内容的是来自幼年期的适应、欲望和动机，这此内容构成无意识的核心。无意识就是儿童的心理生活。其特点是欲望的满足，情感的宣泄，并不考虑外界现实环境，不考虑道德原则，旦求宣泄和快乐。活动道德的是快乐原则，不受成人逻辑约束，不受时间、空间的限制。
    
  　　 （2）关于性心理学说 
  　　弗洛伊德早认为人有两种本能：自我本能和性本能。他在研究人的生物性能，并没有削除、否定人的社会性，并没有抹去人和动物的区别。
  　　他认为本能具有以下特征：①本能代表着基本的生理需要，源于体内的兴奋，而这种兴奋不是一时的刺激，而是持续存在着的力；②本能是一种推动力，这种推动力既表现在躯体方面，又表现在心理方面。
  　　推动本自我本能的力，其心理表现是饥饿，推动性本能的力叫“Libido”；③本能是一种需要，目的是要求到到满足，使兴奋内源行以某种改变或兴奋行以宣泄；④本能的满足是要有具体对象，对象可能是体外的也可以是自身的。
  　　 心理分析着重研究性本能。 
  　　弗洛伊德的治疗实践和理论研究使他认为幼儿确有性欲存在，而且性心理以育也遵循着一定顺序，逐渐形成了他的幼儿性欲学说。按这个学说，人的性欲自出生即存在，按不同阶段发展变化，性欲的对象也随之改变。而每一个阶段的性活动都可能影响人的个性特征，其成为日后心理疾病的根源。幼儿性欲阶段划分如下：
  　　①口腔性欲阶段：出生后的一岁半。由口腔机唇的粘膜受刺激而引起快感，母亲乳头是取得快感的对象，也是**的第一对象；
  　　②肛门欲阶段：一岁半至三岁。粪块对肛门的刺激引起快感。
  　　③性器欲阶段：三岁至五岁。对自己和别人的性器产生注意。
  　　弗洛伊德认为性心理要求和性腺生理功能并没有必然的联系。儿童的性活动不是以生育为目的的，而是追求器官的快感。幼年的性区主要在口腔和肛门区域。
  　　实际上，弗洛伊德所指的性已不是人们习惯上使用的概念，即不仅是指以生育为目的，成熟的两性性活动，还包括了广泛内容的身体快感，其包括心情愉快，工作上的乐趣和爱好、友谊和柔情等等。
  　　弗洛伊德根据梅印的能量守衡定律，提出了心理动力学更，交次提能量宣泄。力比多也是一种能量，过量集聚就会使人紧张，总要宣泄。如果不能正确渠道进行，就可以表现为神经症状。用宣泄治疗歇斯底里，其目标就是把走了路线而造成症状的积压情绪导向一条能找到出路的正常道路上去，这就是弗氏心理动力学原则。
  　　弗洛伊德个人生活严谨，注意节操，并不主张放纵情欲。至于将性解放的.根由归于弗氏，则在理论和实践上都是与事实不相符合的。
  　　心理分析理论的主要内容2  　　 心理分析的基本理论与概念 ：
  　　 ⒈意识层次论： 
  　　心理分析将意识划分为三种不同层次：意识(conscious)、前意识(preconscious)和无意识(unconscious)。前意识存在于意识和无意识之间，存储着近期经历的内容。
  　　它是处于注意范围之外的意识成分，但这些意识成分很容易进入注意。无意识是我们不能意识到的意识成分。它包含着来自童年早期的被压抑的愿望。无意识的功能是愿望。无意识中
  　　存储的愿望常常是不符合现实中的道德标准的，例如攻击和性的愿望。由于意识的检查功能，这些愿望不可能在现实中获得满足。这
  　　些愿望会在检查功能较弱时在梦中浮现并获得满足。此外，无意识的内容也会象征性活动浮现。如口误或笔误、一些神经症状等。无意识不仅是指某个心理活动处于我们的意识之外，而且意味着在意识之外存在着一个心理活动的系统。
    
  　　 ⒉人格的性心理发展理论： 
  　　弗洛伊德认为，人格发展要依次经历几个不同阶段：
  　　口唇期(0～1岁)：幼儿从口唇区域体验到一种近乎性的快感。他们从吸吮、啃咬和吞咽中获得满足。
  　　肛门期(1～3岁)：儿童从排便中获得快感。
  　　性器期(3～6岁左右)：儿童开始有一种不成熟的指向异性的性冲动。
  　　潜伏期(6～13岁左右)：儿童的***倾向受到压抑，快感来源主要是对外部世界的兴趣。
  　　生殖期(12～18岁左右)：兴趣逐渐转向异性，幼年的性冲动复活，性生活继续着早期发展的途径进行着。
  　　每个阶段的本能满足与外部世界的限制之间的冲突都具有其特点。如果儿童在某个阶段获得过多或过少的满足，都可能难以顺利进入下一阶段的发展。过多或过少的满足都可能导致固着(指心理发展固结在某个特定阶段)，即个体的一部分心理能量投入在该阶段，使得以后的行为具有该阶段冲突的特征。
  　　心理分析理论的主要内容3  　　 心理学基础知识： 
  　　一，心理学概述。心理学的研究内容：研究人的心理现象和规律，心理现象的内容和规律的内容。
  　　心理学的主要流派：冯特的构造主义心理学（最重要）、詹姆斯的机能主义心理学、华生的行为主义心理学、魏特海墨等的完形心理学、佛洛伊德的精神分析学派、马斯洛的人本主义心理学、西蒙等的认知心理学以及神经心理学的各种研究与发展。
  　　二，感知与注意。感觉的概念、种类（外部感觉和内部感觉）；知觉的概念和种类（空间知觉、时间知觉和运动知觉、错觉），知觉的基本特性（选择性、整体性、理解性、恒常性），知觉的组织原则（接近性、相似性、连续性、封闭性）。
  　　注意的概念（心理活动对一定对象的指向和集中）；
  　　注意的特点（指向性，集中性）；
  　　注意的功能（选择，整合，维持，调节）；
  　　注意的种类（有意注意、无意注意和有意后注意的区别）；
  　　注意的品质：注意的范围、注意的稳定性、注意分配、注意转移。
  　　三，记忆。记忆的概念和类型；记忆的基本过程：识记、保持和回忆；记忆的主要类型；记忆阶段分类；记忆表象的概念和特点（直观形象性、形象概括性、 模糊片断性、 个别差异性）；记忆系统（瞬时记忆、短时记忆、长时记忆）
    
  　　遗忘的概念：记忆的内容不能回忆或再认，或错误的回忆或再认。
  　　遗忘的种类： 暂时性遗忘和永久性遗忘；主动遗忘与被动遗忘。
  　　遗忘的规律：遗忘曲线进程不均匀，先快后慢（艾宾浩斯）。
  　　提高记忆的方法，良好记忆品质的特点（敏感性、持久性、准确性、准备性）。
  　　四，思维。思维的概念和类型（直觉动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维）、特点（间接性、概括性）；思维的过程和基本形式。
  　　问题解决思路：提出问题-明确问题-提出假设-检验假设。
  　　创造性思维的培养：激发好奇心和求知欲-培养发散思维与集中思维相结合-直觉思维能力-创造性人格
  　　五，技能。技能的概念和特点、技能的种类，智力技能的培养要求。
  　　六，能力。能力的概念和类型；能力与知识、技能的联系与区别；能力的分类（一般能力与特殊能力，实际能力与潜在能力）。智力的概念和影响因素，能力的个体差异和团体差异。
  　　七，动机。需要与动机概念和种类，马斯洛需求层次，动机的功能（启动、维持、导向）；动机的分类；学习动机的激发。
  　　八，情绪。情绪的基本概念、分类、性质，情绪与认知的联系和区别，如何调节压力、情绪与健康。
  　　九，人格。人格的基本概念和特点（独特性、稳定性、整合性、功能性），人格结构（气质、性格），人格的形成。
  　　十，心理健康教育与心理咨询。心理健康的标准；如何促进心理健康；心理咨询与心理治疗的联系与区别；心理咨询的原则、步骤和形式；青少年的心理健康教育（重点），交友、恋爱、学习考试方面的心理疏导。

2. 心理学有哪些理论

1、鸟笼逻辑

挂一个漂亮的鸟笼在房间里最显眼的地方，过不了几天，主人一定会做出下面两个选择之一：把鸟笼扔掉，或者买一只鸟回来放在鸟笼里。这就是鸟笼逻辑。过程很简单，设想你是这房间的主人，只要有人走进房间，看到鸟笼，就会忍不住问你："鸟呢？是不是死了？"当你回答："我从来都没有养过鸟。"人们会问："那么，你要一个鸟笼干什么？"最后你不得不在两个选择中二选一，因为这比无休止的解释要容易得多。鸟笼逻辑的原因很简单：人们绝大部分的时候是采取惯性思维。所以可见在生活和工作中培养逻辑思维是多么重要。

2、破窗效应

有个现象叫做"破窗效应"，就是说，一个房子如果窗户破了，没有人去修补，隔不久，其它的窗户也会莫名其妙的被人打破；一面墙，如果出现一些涂鸦没有清洗掉，很快的，墙上就布满了乱七八糟，不堪入目的东西。一个很干净的地方，人会不好意思丢垃圾，但是一旦地上有垃圾出现之后，人就会毫不犹疑的抛，丝毫不觉羞愧。这真是很奇怪的现象。 心理学家研究的就是这个"引爆点"，地上究竟要有多脏， 人们才会觉得反正这么脏，再脏一点无所谓，情况究竟要坏到什么程度，人们才会自暴自弃，让它烂到底。任何坏事，如果在开始时没有阻拦掉，形成风气，改也改不掉，就好象河堤，一个小缺口没有及时修补，可以崩坝，造成千百万倍的损失。 犯罪其实就是失序的结果，纽约市在80年代的时候，真是无处不抢，无日不杀，大白天走在马路上也会害怕。地铁更不用说了，车厢脏乱，到处涂满了秽句，坐在地铁里，人人自危。我虽然没有被抢过，但是有位教授被人在光天化日之下，敲了一记闷棍，眼睛失明，从此结束他的研究生涯，使我多少年来谈虎变色，不敢只身去纽约开会。最近纽约的市容和市誉提升了不少，令我颇为吃惊，一个已经向下沉沦的城市，竟能死而复生，向上提升。 因此，当我出去开会，碰到一位犯罪学家时，立刻向他讨教，原来纽约市用的就是过去书本上讲的破窗效应的理论，先改善犯罪的环境，使人们不易犯罪， 再慢慢缉凶捕盗，回归秩序。 当时这个做法虽然被人骂为缓不济急，"船都要沉了还在洗甲板"，但是纽约市还是从维护地铁车厢干净着手，并将不买车票白搭车的人用手铐铐住排成一列站在月台上，公开向民众宣示政府整顿的决心，结果发现非常有效。 警察发现人们果然比较不会在干净的场合犯罪，又发现抓逃票很有收获，因为每七名逃票的人中就有一名是通缉犯，二十名中就有一名携带武器，因此警察愿意很认真地去抓逃票，这使得歹徒不敢逃票，出门不敢带武器，以免得不偿失、因小失大。这样纽约市就从最小、最容易的地方着手，打破了犯罪环结(chain)，使这个恶性循环无法继续下去。

3、责任分散效应

1964年3月13日夜3时20分，在美国纽约郊外某公寓前，一位叫朱诺比白的年轻女子在结束酒巴间工作回家的路上遇刺。当她绝望地喊叫："有人要杀人啦!救命!救命!"听到喊叫声，附近住户亮起了灯，打开了窗户，凶手吓跑了。当一切恢复平静后，凶手又返回作案。当她又叫喊时，附近的住户又打开了电灯，凶手又逃跑了。当她认为已经无事，回到自己家上楼时，凶手又一次出现在她面前，将她杀死在楼梯上。在这个过程中，尽管她大声呼救，她的邻居中至少有38位到窗前观看，但无一人来救她，甚至无一人打电话报警。这件事引起纽约社会的轰动，也引起了社会心理学工作者的重视和思考。人们把这种众多的旁观者见死不救的现象称为责任分散效应。对于责任分散效应形成的原因，心理学家进行了大量的实验和调查，结果发现：这种现象不能仅仅说是众人的冷酷无情，或道德日益沦丧的表现。因为在不同的场合，人们的援助行为确实是不同的。当一个人遇到紧急情境时，如果只有他一个人能提供帮助，他会清醒地意识到自己的责任，对受难者给予帮助。如果他见死不救会产生罪恶感、内疚感，这需要付出很高的心理代价。而如果有许多人在场的话，帮助求助者的责任就由大家来分担，造成责任分散，每个人分担的责任很少，旁观者甚至可能连他自己的那一份责任也意识不到，从而产生一种"我不去救，由别人去救"的心理，造成"集体冷漠"的局面。如何打破这种局面，这是心理学家正在研究的一个重要课题。

3. 心理分析理论

 心理分析理论
                    　　心理分析理论，心理分析学又称精神分析学，是以精神病的治疗为背景，除对心理学和精神病学产生重要影响外，研究人的深层心理发生、发展及其规律的科学。以下分享心理分析理论。
  　　心理分析理论1  　　 心理分析的基本理论是什么? 
  　　答：心理分析的基本理论主要有：无意识理论；性心理理论；精神结构理论。
  　　 （1）关于无意识理论 
  　　无意识有两个含义：一是指人们对自己的一些行为的真正原因和动机不能意识的；二是指在人们的清醒意识下面还有一个潜在的心理活动在进行着。
  　　弗洛伊德的无意识是动力的无意识，认为在人的无意识中存在着动机、欲望和压抑力量之间的冲突关系，它是动态的而不是静止的。 在无意识概念形成的时候，弗洛伊德就指出有两种无意识，一种是处于深层的无意识，叫“被压抑的无意识’；
  　　一种处于较浅的层面，较近意识，叫“前意识”或“潜伏的无意识”。把整个心理装置分为无意识、前意识和意识，就是弗洛伊德的精神分析论。这种分析是观点上面并外解剖学上的。
  　　弗洛伊德认为无意识不像一个仓库，仅是消极地贮存着凋谢了的记忆。无意识中的心理活动某种不愉快的经历和不符合道德的观点、欲望和动机有关。
  　　人们对这些欲望和动机，在意识上不能接受，不能忍受，不能承认，在一般情况下也不能意识它的存在。所以如此，是因为有一种力量把它们削除在意识之外。这个力量弗洛伊德称为潜抑作用。潜抑作用是心理分析学说的基本概念之一。
  　　弗洛伊德对童年回忆的解释中还提出了“幼儿遗忘”“遮蔽性记忆”等理论，认为也是无意识理论的特征。
  　　弗洛伊德认为无意识心理活动最主要的内容的是来自幼年期的适应、欲望和动机，这此内容构成无意识的核心。无意识就是儿童的心理生活。其特点是欲望的满足，情感的宣泄，并不考虑外界现实环境，不考虑道德原则，旦求宣泄和快乐。活动道德的是快乐原则，不受成人逻辑约束，不受时间、空间的限制。
    
  　　 （2）关于性心理学说 
  　　弗洛伊德早认为人有两种本能：自我本能和性本能。他在研究人的生物性能，并没有削除、否定人的社会性，并没有抹去人和动物的区别。
  　　 他认为本能具有以下特征： 
  　　①本能代表着基本的生理需要，源于体内的兴奋，而这种兴奋不是一时的刺激，而是持续存在着的力；
  　　②本能是一种推动力，这种推动力既表现在躯体方面，又表现在心理方面。推动本自我本能的力，其心理表现是饥饿，推动性本能的力叫“Libido”；
  　　③本能是一种需要，目的是要求到到满足，使兴奋内源行以某种改变或兴奋行以宣泄；
  　　④本能的满足是要有具体对象，对象可能是体外的也可以是自身的。
  　　 心理分析着重研究性本能。 
  　　弗洛伊德的治疗实践和理论研究使他认为幼儿确有性欲存在，而且性心理以育也遵循着一定顺序，逐渐形成了他的幼儿性欲学说。按这个学说，人的性欲自出生即存在，按不同阶段发展变化，性欲的对象也随之改变。而每一个阶段的性活动都可能影响人的个性特征，其成为日后心理疾病的根源。幼儿性欲阶段划分如下：
  　　①口腔性欲阶段：出生后的一岁半。由口腔机唇的粘膜受刺激而引起快感，母亲乳头是取得快感的对象，也是**的第一对象；
  　　②肛门欲阶段：一岁半至三岁。粪块对肛门的刺激引起快感。
  　　③性器欲阶段：三岁至五岁。对自己和别人的性器产生注意。
  　　弗洛伊德认为性心理要求和性腺生理功能并没有必然的联系。儿童的性活动不是以生育为目的的，而是追求器官的快感。幼年的性区主要在口腔和肛门区域。实际上，弗洛伊德所指的性已不是人们习惯上使用的概念，即不仅是指以生育为目的，成熟的两性性活动，还包括了广泛内容的身体快感，其包括心情愉快，工作上的乐趣和爱好、友谊和柔情等等。
  　　弗洛伊德根据梅印的能量守衡定律，提出了心理动力学更，交次提能量宣泄。力比多也是一种能量，过量集聚就会使人紧张，总要宣泄。如果不能正确渠道进行，就可以表现为神经症状。用宣泄治疗歇斯底里，其目标就是把走了路线而造成症状的积压情绪导向一条能找到出路的正常道路上去，这就是弗氏心理动力学原则。
  　　弗洛伊德个人生活严谨，注意节操，并不主张放纵情欲。至于将性解放的根由归于弗氏，则在理论和实践上都是与事实不相符合的。
  　　心理分析理论2  　　提起心理分析（又称精神分析，心理动力学），就必然会谈及弗洛伊德（S．Freud，1856-1939）。作为奥地利著名的精神病学家和心理分析学派的创始人，他于19世纪末从其所从事的临床治疗工作中逐步发展起了心理分析学说及有关的治疗方法。
  　　他的工作从最初默默无闻，中经为人诟谇，声名狼藉，后复由于追随者不断增多，他的批评者又勉强接受了他的某些特殊论点，才逐渐地、一点一滴地重新得到了支持。他的观念日益扩展，直至他的有关人类动机的全部思想普及于心理学家们和普通人之间，在他们看来，弗洛伊德这一词几乎与达尔文主义同样耳熟了。
  　　应该说，弗洛伊德所建立的一整套经典的心理分析理论，在当时是需要极大的理论勇气和实践精神的。他的工作是心理治疗领域中的开创性事件，使这一领域第一次有了自己完整的理论体系和工作方法。他的理论也第一次对神经症等心理疾病的病因进行了心理学的探讨，使人们的注意力由外部转向了对人的内心的研究。
  　　有许多人对心理分析学说及治疗方法提出不少批评异议，在我国文革以前及文革之中，对心理分析都视若禁区。事实上，无论弗洛伊德和他的心理分析学说与治疗方法有多少不足或缺陷，都掩盖不了其对人类已经作出的和以后还可能作出的辉煌贡献。
  　　在心理分析学说的基本理论中，与心理咨询和心理治疗有关的部分主要有：关于无意识和压抑的理论、性心理的发展学说、人格构成学说以及神经症的心理病理学说。
  　　无意识有两个含义：一是指人们对自己的一些行为的真正原因和动机不能意识的；二是指在人们的清醒意识下面还有一个潜在的心理活动在进行着。
  　　弗洛伊德的无意识是动力的无意识，认为在人的无意识中存在着动机、欲望和压抑力量之间的冲突关系，它是动态的而不是静止的。 在无意识概念形成的时候，弗洛伊德就指出有两种无意识，一种是处于深层的无意识，叫“被压抑的无意识’；一种处于较浅的层面，较近意识，叫“前意识”或“潜伏的无意识”。
    
  　　 弗洛伊德早认为人有两种本能：自我本能和性本能。 
  　　精神结构论也叫人格结构论，是弗洛伊德晚期的理论贡献。根据这个理论，人格结构包括原我、自我和超我三个阶段。原我(id)：是人格中最原始、原模糊而不易把握的部分，是生命体系中完全无目的的盲目的兴奋，包括各种欲望和冲突，是一种完全没有目的的'能量储备为，是来自本能寻求满足的动力。
  　　自我(eg)：自我在原我的表面，处于前意识和无意识中间。在人格结构中代表理性和审慎。自我除了具有知觉、记忆、思考和动作等一般机能外，对外主要是感受现实，处理个体与现实之间的关系。
  　　超自我(superego)：也称理想自我，是人格中的监察批判机构，是一切道德准由的代表。主要作用是照个体所属的社会道德观念，鉴别是善是恶，作为自我行动的准则。它代表着理想和良心。
  　　心理分析理论3  　　 心理学｜心理分析的概述与理论架构 
  　　 概述 
  　　分析心理学是20世纪早期诞生的一门探究人类心灵原始意象的深度心理学，它的创始人——瑞士精神病学家、精神分析的代表人物卡尔·荣格是在以弗洛伊德对人类无意识的发现为基础上
  　　根据自己亲身体验及在对临床病人的大量观察和广泛研究了各民族宗教神话之后，提出来的一套颇具说服力的人类心灵深层结构理论。这一理论勾画出了人类心灵的原始面貌，为沟通过去与现代、东方与西方架起了一道心理学的桥梁。
    
  　　 理论架构 
  　　在分析心理学体系中，心灵被当作人格的总体，它囊括一切意识和无意识的思想、情感和行为。荣格认为，人格具有与生俱来的整体性，人类所应做的，首先是保护这种整体性，避免它四分五裂，变成种种独立存在的、相互冲突的结构系统；再进一步发展这种固有的人格整体，使之达到尽可能的最大限度的分化、整合与协调，实现终极意义上的精神统一。
  　　荣格的这种观点与他发现的人类心灵结构有关。荣格认为，作为总体的心灵包括三个层次：意识、个体无意识和集体无意识，它们分别有各自的涵义和作用。
  　　个体无意识蕴容着所有与意识的个体化机能不相一致的心灵活动和种种偶然的经验。它表现为一种自主结构——情结，具有自身的内驱力，宛如总体人格之中独立存在的、较小的人格结构，对控制我们的思想和行为方面产生着极为强大的影响。
  　　集体无意识是由本能与原型共同构成，在人类心灵最深处，它是一个超越所有文化和意识的共同基底，所有意识和无意识现象都从集体无意识中生发出来。

4. 心理学理论有哪些

1、鸟笼逻辑；2、破窗效应；3、责任分散效应；4、帕金森定律；5、晕轮效应；6、霍桑效应（Hawthorne effect）；7、习得性无助实验；8、证人的记忆；9、罗森塔尔效应；10、虚假同感偏差（false consensus bias）；11、150定律(Rule Of 150)等。                    扩展资料                      理论心理学是研究心理学根本性质理论的一个心理学分支，也称体系心理学。它以揭示各种心理现象之间以及心理现象与现实之间相互联系的规律为任务，不但可以解释、预测并有意识地支配人的行为和心理活动，而且可定向指导心理学各局部分支学科的研究。是研究心理现象、探讨心理科学基本原理的一门学科。它关注心理现象的实质、机制和过程，追求普遍的'解释、科学的理论和预期的指导力量。它象理论物理学那样在本学科群中处于基本理论地位。

5. 心理分析理论阐述

 心理分析理论阐述
                    　　心理分析理论阐述，是现代西方心理学主要学派之一，心理分析理论是现代心理学的奠基石，心理分析理论在心理服务界有着稳固的地位。那么一起来看一下心理分析理论阐述。
  　　心理分析理论阐述1  　　 一、心理分析法的概念 
  　　随着信息的全球化、电子化和网络化，彩票业在全世界的开展和布局已经完成。在当今的彩票业中，足球彩票无疑占有举足轻重的地位，足球彩票的种类和玩法 层出不穷，除最初级的单场和外，现在越来越多的连串过关、复合过关等花样翻新吸引着越来越多的人们参与其中，希望成为其中的幸运儿。
  　　在这种情况 下，研究足彩不仅是一种娱乐活动，更是一种富有价值的经济活动。 目前，国内研究足彩的方法基本上可归纳为两种，其一是基本面分析法，其二是数据分析法。
  　　基本面分析法主要研究的是比赛双方球队的基本情况和状况，主要考虑的因素有球队人员配置、技战术水准、伤停状况、交战记录、主客场因素、近期状态、比 赛态度、天气、场地对双方的影响等等。
  　　基本面分析法力求在对比赛双方的基本情况和基本状况分析研究的基础上对比赛的结果做出分析判断。张路老师无疑是国内 基本面分析方面的典型代表。
    
  　　数据分析法研究的主体为彩票公司所开出的和，通过对其进行静、动态统计分析，力图总结出的结构性特征和变化规律，并以此为依据来预测判断比赛结果。赵宝勇老师无疑是国内数据分析法的典型代表。
  　　基本面分析法重视的是足球运动本身，固然，足球运动比赛双方的基本情况和基本状况是影响最终结果的重要因素，但它忽视了足球运动和足球彩票之间关联，尤其是忽视了足球彩票对足球比赛结果的影响。因而，用基本面来分析预测足球比赛，是有严重缺陷的。
  　　数据分析法的五大要素，兼顾到了彩票市场的信息要素和球队的一些基本要素（交战往绩等），但它忽视了比赛的具体性。要知道，结构完全相同或大致相同的一组针对不同的比赛，其意义往往是大相径庭的。因此，数据分析法的有其局限性。
  　　通俗地讲，基本面分析法中的基本面只是影响投注的表面因素，因为它只单纯的考虑了球队信息，忽略了更重要彩民信息（彩民认知及投注心理）和彩票公司信 息（和水位以及它们的变化）；
  　　数据分析法中单的数据分法也只是针对彩票公司信息进行研究，没能全面的结合彩民信息，以及彩票公司信息对彩民的心 理作用。这就是为什么在精通了上述两种方法后，彩民在投注瞬间，脸上依然会带有迷茫的神色的根本原因，这两种分析法的缺陷，造成彩民的投注瓶颈（彩民总是 想：我经常能命中12场，为什么老是中不了14场？）！
  　　所谓道高一尺，魔高一丈，在巨大的商业价值和经济利益的`吸引驱动下，各路英雄都在努力地研究、探讨和总结，争取寻求到足球彩票中的制胜法宝。
  　　心理分析理论阐述2  　　 一、弗洛伊德的心理发展观： 
  　　 人格的结构 
  　　弗洛伊德认为一个人的人格由三个层次的成分构成，即本我，自我，超我。个人行为是三种成分相互制约，相互作用的结果。
  　　本我 由人的先天本能和基本欲望组成，它是人格中最原始，最难接近的最基本的部分。本我由快乐原则支配，按快乐原则活动，它的目的在于最大限度的获得快乐并减少痛苦。
  　　自我 则介于本我与现实之间，它的作用是既要满足本我的基本需要，又要控制和压抑本我的过分冲动。自我只能获得为外界和现实所许可的快乐，也保护个体不因本我的盲目冲动外泄而遭到伤害。自我是遵循现实原则活动的，它是有意识的理智的。
  　　超我 是人格中的良心，理想方面，它代表社会的伦理道德，代表一个力求完美的维护者来监督自我的行动。超我遵循的是理想原则。
    
  　　 人格发展的阶段 
  　　弗洛伊德认为，人格发展的基本动力是人的本能，尤其是性本能，性本能表现为一种力量，即人们的普遍性精力，这种精力和力量被称作“力比多”，力比多集中的某些身体部位就是机体获得快感的重要区域，力比多以特有的阶段次序投射到这些区域，使它们依次成为儿童的兴奋中心，这就促成了相应人格发展阶段
  　　⑴ 口唇期（0-1岁）
  　　性感区是口腔，父母应满足儿童的基本需要，应及时喂奶而不应该过早断奶，否则容易造成口腔人格，没有得到满足或满足过度，力比多可能固着在口腔部位。
  　　⑵ 肛门期（1-3岁）
  　　力比多转移到肛门部位，儿童在排便和控制排便时会产生快感，他们经常有一种被动的冲动。按照自己的意愿排便是满足性本能的主要手段。
  　　⑶ 性器期或生殖器期（3-6岁）
  　　力比多转移到生殖器部位，儿童从刺激生殖器得到快感，男孩会产生恋母情结。
  　　⑷ 潜伏期（5～6-12岁）
  　　力比多进入相对平静的时期，这时期儿童典型特征是对性缺乏兴趣，男女之间界限分明，儿童主要与同性别伙伴玩耍，这一情况一直持续到青春期，超我进一步发展。
  　　（5） 生殖期（12-20岁左右）
  　　儿童在前一时期平静下来的冲动与能量又重新活跃起来，对性的兴趣剧增，这一阶段个体的重要任务是摆脱父母的控制建立自己的独立生活，寻求同龄伙伴的友谊，试图建立长期稳定的性关系。
    
  　　 二、埃里克森的心理发展理论 
  　　埃里克森认为，发展受到生物因素与文化、社会因素的影响，发展是克服危机的过程，人生可以分为八阶段，发展是克服危机的过程。人生可以分为八阶段，每个阶段都有一个主要的危机。
  　　 1. 婴儿期（0-2岁） 信任对不信任 
  　　心理发展的主要任务是形成信任感，克服不信任感，体验着希望的实现。
  　　 2. 儿童早期（2-4岁） 自主对羞怯、疑虑 
  　　心理发展的主要任务是获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验着意志的实现。
  　　 3. 学前期或游戏期（4-7岁） 
  　　主动对内疚心理发展的主要任务是获得主动感，克服内疚感，体验着目的的实现。
  　　 4. 学龄期（7-12岁） 
  　　勤奋对自卑心理发展的主要任务是获得勤奋感，克服自卑感，体验着能力的实现。
  　　 5. 青年期 （12-18岁） 
  　　自我同一感对角色混乱心理发展的主要任务是建立同一感，防止同一感混乱，体验着忠实的实现。
  　　 6. 成年早期（18-35岁） 
  　　亲密对孤独心理发展的主要任务是获得亲密感，避免孤独感，体验着爱情的实现。
  　　 7. 成年中期（35-55～60岁） 
  　　繁殖感对停滞感心理发展的主要任务是形成繁殖感，避免停滞感，体验着关怀的实现。
  　　 8. 成年晚期或老年期（60-死亡） 
  　　完善感对悲观失望心理发展的主要任务是获得自我完善，避免失望，体验着智慧的实现。
  　　心理分析理论阐述3  　　提起心理分析（又称精神分析，心理动力学），就必然会谈及弗洛伊德（S．Freud，1856-1939）。作为奥地利著名的精神病学家和心理分析学派的创始人，他于19世纪末从其所从事的临床治疗工作中逐步发展起了心理分析学说及有关的治疗方法。"他的工作从最初默默无闻，中经为人诟谇，声名狼藉，后复由于追随者不断增多，他的批评者又勉强接受了他的某些特殊论点，才逐渐地、一点一滴地重新得到了支持。
  　　他的观念日益扩展，直至他的有关人类动机的全部思想普及于心理学家们和普通人之间，在他们看来，弗洛伊德这一词几乎与达尔文主义同样耳熟了。应该说，弗洛伊德所建立的一整套经典的心理分析理论，在当时是需要极大的理论勇气和实践精神的。他的工作是心理治疗领域中的开创性事件，使这一领域第一次有了自己完整的理论体系和工作方法。
  　　他的理论也第一次对神经症等心理疾病的病因进行了心理学的探讨，使人们的注意力由外部转向了对人的内心的研究。有许多人对心理分析学说及治疗方法提出不少批评异议，在我国文革以前及文革之中，对心理分析都视若禁区。
  　　事实上，无论弗洛伊德和他的心理分析学说与治疗方法有多少不足或缺陷，都掩盖不了其对人类已经作出的和以后还可能作出的辉煌贡献。
  　　在心理分析学说的基本理论中，与心理咨询和心理治疗有关的部分主要有：关于无意识和压抑的理论、性心理的发展学说、人格构成学说以及神经症的心理病理学说。
  　　无意识有两个含义：一是指人们对自己的一些行为的真正原因和动机不能意识的；二是指在人们的清醒意识下面还有一个潜在的心理活动在进行着。
  　　弗洛伊德的无意识是动力的无意识，认为在人的无意识中存在着动机、欲望和压抑力量之间的冲突关系，它是动态的而不是静止的。 在无意识概念形成的时候，弗洛伊德就指出有两种无意识，一种是处于深层的无意识，叫“被压抑的无意识’；一种处于较浅的层面，较近意识，叫“前意识”或“潜伏的无意识”。
  　　弗洛伊德早认为人有两种本能：自我本能和性本能。
  　　弗洛伊德对童年回忆的解释中还提出了“幼儿遗忘”“遮蔽性记忆”等理论，认为也是无意识理论的特征。
    
  　　一个健康的人格，原我、自我和超我必然是均衡协调的。原我在于求自己的生存，求本能欲望的满足，是必要的原动力。超自我在于监督控制和约束自己的行为，不能违反社会道德准则和良心，以保证正常的人际关系，维持正常的生活秩序。而自我则对上符合超自我的要求，对下吸取原我的力量，并处理调整原我的欲望，对外适应现实环境要求，对内保持心理平衡。而所有这些心理活动都是在无意识中进行的。
  　　后来，弗洛伊德又发现，自我在原我和现实要求之间，逐渐发生并发展了一种机能。它可以在人和环境之中，用一定的方式，调整一下冲突双方的关系，使超自我可以接受而不致引起严重的焦虑和痛苦，同时又可以使原我的欲望以及各种形式得以满足。这就是自我防御机制。其表现形式，公认的有：潜抑、否认、外投射、内投射、抵销、分离、置换、退行、幻想、反向形成、合理化、转化、代偿、升华等。

6. 心理分析理论概述

 心理分析理论概述
                    　　心理分析理论概述，在我们对遇到的一些事情不了解或者不清晰的时候，就可以运用心理分析的方式去解决，通过对自己的想法以及对事件类型的具体分析，找到最合适的出路，接下来具体看看心理分析理论概述。
  　　心理分析理论概述1  　　心理分析理论是最早发展起来的一种辅导模式，它强调潜意识对行为的重要作用，重视婴幼儿期心身发展的意义，所创立的一些方法和技术都有积极的贡献。为其后许多新的理论的创立提供了参考。
  　　但由于这种方法必须由受过专门训练的咨询者施行，需对来访者付出较多的时间和精力，限制了它的推广；本身潜意识的作用，过分强调婴幼儿期的发展，特别是过分强调婴幼儿期的性经验，都使这一理论受到局限。
  　　 理论架构 
  　　在分析心理学体系中，心灵被当作人格的总体，它囊括一切意识和无意识的思想、情感和行为。荣格认为，人格具有与生俱来的整体性，人类所应做的，首先是保护这种整体性，避免它四分五裂，变成种种独立存在的、相互冲突的结构系统；再进一步发展这种固有的人格整体，使之达到尽可能的最大限度的分化、整合与协调，实现终极意义上的精神统一。
    
  　　荣格的这种观点与他发现的人类心灵结构有关。荣格认为，作为总体的心灵包括三个层次：意识、个体无意识和集体无意识，它们分别有各自的涵义和作用。
  　　个体无意识蕴容着所有与意识的个体化机能不相一致的心灵活动和种种偶然的经验。它表现为一种自主结构——情结，具有自身的内驱力，宛如总体人格之中独立存在的、较小的人格结构，对控制我们的思想和行为方面产生着极为强大的影响。
  　　集体无意识是由本能与原型共同构成，在人类心灵最深处，它是一个超越所有文化和意识的共同基底，所有意识和无意识现象都从集体无意识中生发出来。
  　　心理分析理论概述2  　　 心理分析法的概念 
  　　但是一直以来在理论界和投资界研究和使用的人很少，没有受到理论学术界和投资界的重视甚至采取了忽略的态度。在期货 [2] 业发达的美国的大学中都没有心理分析法的课程。但是国际上著名的大师级投资家都对心理分析法高度重视，如巴费特、林奇等。 心理分析法是一种从“市场心理到价格”的分析思路。
  　　其定义是，在市场方向即将逆转或维持原方向的临界点时，通过推测市场主导势力控制者的心理价格定位，以此为基础，分析主导资金的流向（资本流向）从而判断未来市场走向的方法。毋庸质疑，市场的大方向决定一切（也就是资本的流向）。在期货市场运用心理分析法意义重大，因为期货市场是一个人对人的市场
  　　它的参与者是“人”以及受“人”控制的投资机构，而资本流向都是通过参与者的心理预期反映出来的，所以市场方向是受人的心理因素控制的。换个角度考虑，也就是说，资本流向掌握在市场参与主体——“人”的手中。资本受人控制，所以大众的共同心理对市场走向有很大的影响，有时甚至是决定性因素。
  　　运用心理分析法完成一次操作的原理在于：价格波动始于公众心理价格的不统一，始于基本平衡态的打破。在市场混乱时建仓，价格会在一个新的公众心理“共识” 的影响下受到追捧或打压，直到出现一个公众心理可以接受的大众价格。
    
  　　在这个价格上，多空双方的势力再一次基本均衡，市场才又开始基本维持盘整态势，一个上涨（下跌）行情由此结束。我们获利了结，一次操作完成。我们所要把握的就是，公众心理达成新“共识”时的市场方向。
  　　市场方向的控制者“人”本身就同时具有感性和理性两种情态。在参与市场的行为中，投资者总会凭借他们的主观判断和客观基本面因素做出买卖决定，投资者便同时在用感性和理性两种情态来对待市场。由于单纯地运用客观操作或者主观操作，投资者们各持己见，不可能达成市场方向预期的完全统一。
  　　时常看到，投资者由于单纯运用一种分析法操作，在下单的一瞬间，脸上仍带有迷茫的神色。这可以从侧面看出，市场参与者在下单的时候心态很不稳定，而这正是因为前两种分析法“偶有冲突”造成的。价格波动的原因也可以因此说成：同时具有两种情态的投资者，依据他们不同的心理预期，不断磨合的过程。
  　　心理分析法的优势正是因为，它既包含主观因素也包含客观因素，是介于客观和主观之间，感性和理性之间的“模糊”分析法。
  　　因同时具备技术面分析法（主观）、基本面分析法（客观）的特点，所以从理论上讲，心理分析法更好地融合了两者的优势，以投资者心理预期为基础，以一个更中立、更平和的态度预测市场方向，提高了预测的准确度。
  　　心理分析理论概述3  　　 一、心理学研究方法有哪些 
  　　 1、三种方法对比 
  　　三种研究方法对比
  　　 2、观察法 
  　　这是原始的心理学研究方法，分为自然观察法、参与性观察法、个案法和调查法。
  　　自然观察法指研究者对自然情景下的'现象进行观察，获得被试真实自然的行为。如研究地震等灾害对受难者的心理影响。
  　　参与性观察法指研究者把自己融入观察对象的群体中进行观察。这弥补了自然观察对某些资料有限的搜集能力。
  　　个案法指研究者对单个或少数几个被试进行长期全面的追踪研究。如陆里亚对有神奇记忆的人的个案研究。
  　　调查法是借助问卷、量表工具收集资料，并分析处理得出结论的观察方法。
  　　 3、相关法 
  　　相关法用来观察测量两个变量或多个变量间统计上的关联，确定它们的相关强度和方向。
  　　这个方法为研究者提供能评估和详细说明两个或多个变量间关联程度的相关系数，用r表示，值的变化范围是－1～1。绝对值大小表示相关联程度，正负号表示方向，0表示毫不相关，-1表示负相关，1表示正相关。常用的相关系数有，皮尔逊积差相关系数、斯皮尔曼等级相关系数等。
  　　为了研究结果更接近因果关系的解释，研究者提出了交叉－滞后法。
    
  　　交叉－滞后法举例
  　　图中对角线上的两个相关系数就是交叉－滞后相关系数，不过这仍不能确定因果关系。
  　　 4、实验法 
  　　实验法有三项基本要素，分别是实验假设和推论、实验变量、实验控制。
  　　第一项要素是实验假设和推论。实验假设要遵循操作定义原则，转化成可操作的推论。如“看暴力电视节目会导致高攻击性”这个假设没办法进行实验操作研究，可以推论为“儿童平均每周观看暴力电视的时间越长，在学校里对同伴的攻击行为频率越高”。
  　　第二项要素是实验变量，包括自变量、因变量和额外变量。自变量是主试操作和控制的对被试反应有影响的变量。因变量是随着自变量变化而变化的被试反应。
  　　这两项变量都要遵守操作定义原则。比如研究疲劳对记忆的影响，疲劳是自变量，但很难被量化操作，需要下操作定义，可以定义成某种体力劳动的时间量。
  　　比如想研究某读物的易读性，易读性是因变量，但是难以测量，可以定义为阅读后有意义信息的保持量。
  　　额外变量是实验中与实验目的无关，但影响因变量的潜在因素和条件，它会混淆自变量的影响，所以需要排除。
  　　实验法区别于观察法和相关法的地方，就是要求研究者能严格操纵自变量，尽可能减少额外变量的混淆，从而客观观察到因变量对自变量的反应。
  　　第三项要素是实验控制，泛指一切保障实验精度的工作，最主要的就是对额外变量的控制。
  　　根据变量的不同，实验设计可以分为自变量的设计、因变量的设计和额外变量的设计；根据被试角度，实验设计可以分为被试间设计、被试内设计和混合设计；根据样本数量，实验设计可以分为大样本设计和小样本设计。

7. 心理学有哪些理论

频率理论，共鸣理论，行波理论，神经齐射理论。

8. 心理学有哪些主要理论？