每个人都可能是“丑小鸭”

1. 每个人都可能是“丑小鸭”

                   每个人都可能是“丑小鸭”
  
       我要给孩子们上《丑小鸭》，他们都一副波澜不惊的样子。
  
      第一课时，我让他们轮流读。其实我一开始只想让他们自己读，然后完成读书报告单。可是考虑他们的年龄特点，还有就是，因为太熟悉故事内容，他们不愿意再认真的读。
  
      我先给他们讲了下翻译者叶君健的情况。然后问他们有没有注意到他们学的教科书有的课文下面写着“编进课文时，有改动”这样的提醒。有些人注意到，有些人很茫然。我又问他们：“你们看到这样的字眼，有没有好奇，都改了什么？有没有想看看没改动的文章什么样？想不想比较下改得好不好？……”好奇心，有时要提醒。
  
      他们开始读了。小孩子是很积极的。我以为只是提醒阅读，没想到这样的自读，却又意外之喜。因为他们会读错，然后他们又会挑错。这个过程，产生了许多有趣的而且有价值的讨论，举两个例子：
  
       1、老母鸭说，“你在这儿不要客气。如果你找到鳝鱼头，请把它送给我好了。”——这是那只有西班牙血统的鸭子说得话。孩子把“送给我好了”读成了“扔给我好了”。纠错队马上出动。比较“送”和“扔”，还换了一些词。最后剩下“贡”和“献”，都能表达老母鸭的“领袖地位”，但是“贡”又太书面了。
  
        2、[“为什么丑小鸭是动物，叶君健却翻译成‘他’，而不是‘它’？”这是徐明泽的问题。大家都争先恐后的解答。“因为作者是要拟人。”好几个小朋友都认同这个。“有时候写东西时，用‘他’而不用‘她’是为了表达一些特殊的情感。”李正大哥哥每次发言，其他小朋友都很崇拜的样子。“童话就和动画片一样，用动物来说故事……”我刚要说。“我知道啦，丑小鸭有可能是人。”忘记了是谁，忍不住。
  
          如此的阅读，孩子们都来了兴趣。
  
         第二课时，我们开始阅读探索之旅。
  
        孩子们完成了上节课没有读完的内容。但是我担心还是有小朋友满足于知道这个故事，而不读。所以，我告诉他们，一会儿问他们“是什么”的问题，不是“他们觉得是什么”而是故事里，安徒生爷爷怎么写的。这是再一次提醒，要读书，而不是凭感觉，凭印象。
  
       果然，我问“一开始，在鸭妈妈眼里丑小鸭是什么样的？”孩子们开始发挥想象，“认为他丑”什么的。我让他们再去读，才发现，原来一开始，鸭妈妈眼里，“你看他的腿划得多灵活，他浮得多么稳！他是我亲生的孩子！如果你把他仔细看一看，他还算长得蛮漂亮呢。”再问“后来是什么样？”所有人都低下头去认真读课文了。
  
        其实不仅仅是小孩子，大孩子，就是成人，阅读时候也会被自己的经验所左右。这世上大部分人都只管自己怎么想，而不去倾听，阅读他人的思想和情感。所以，真正的阅读就是从你捧起一本书读开始的。这也便是我经常在课堂上做的实验：古诗文，孩子们说读不明白，我不管他们怎么说，我就开始读，不翻译，不解释，读完了以后，他们说，基本懂了。
  
       “鸭妈妈前后为什么会发生变化？”像一块石头投进河里，孩子们的思维一下被激活了。
  
       “会不会鸭妈妈要保护丑下鸭，所以让他离开？”这是懂事的一类代表。原文中写到：于是妈妈也说起来：“我希望你走远些！”
  
        我且要跟这帮小家伙讨论下，世上哪有妈妈用这种方式保护自己的孩子的。刘一菲也发现，后文中，丑小鸭的各种经历，都看不到鸭妈妈在保护，所以鸭妈妈真的是嫌弃自己的孩子呢。
  
        “会不会是鸭妈妈看出来丑下鸭是白天鹅，不是自己的孩子？”这是聪明一类的代表。
  
       “不可能啊。”孙如一现在变得越来越勇敢。“这地方伸展到花园的另一边，一直伸展到牧师的田里去，才远呢！连我自己都没有去过……”，“鸭妈妈去的地方太少了，她最远就去过养鸡场，并且还认为那就是整个世界。她不会知道什么白天鹅的。”后面还有小朋友补充的：“很少有人来看她，连她的丈夫都很少来。”
  
       “那只有西班牙血统的鸭子，看起来是领袖，她对鸭妈妈影响也很大。”
  
        “鸭妈妈把他赶走，也是为了家庭的和睦。其他兄弟姊妹们总是对着小鸭子吵来吵去。”
  
         ……
  
          我又问他们：“丑小鸭丑吗？他长得什么样？”哎呀呀，再仔细读读原文吧。丑小鸭呀，只是长得跟别的小鸭子不一样。
  
        “那么，为了集体的和睦团结，是不是可以赶走一个和大家不一样的丑小鸭呢？”
  
        他们回答得不那么痛快了。犹豫就是思考的开始。
  
       “有没有想过，我们每个人都有可能是那只丑小鸭？”我再提醒一下。
  
       “不不不，我不是，我不愿意。”呼声一片。
  
      “是啊，我们都不愿意是那与众不同的一个，可是，你真的可能是那一个啊？”
  
       “我就是，从小到大，我是男孩子中最安静的那一个。”代博睿腼腆地说：“很多时候，大家不喜欢我。”
  
       “我也是安静的一个男孩，所以你不要觉得自己安静是不好的了。”李正大。
  
      “我是女孩子特别淘气的，从来就是。”刘一菲。
  
       “老师，我觉得我就很特别，我是说智商，我觉得我的智商很一般。”赵博说的很可爱
  
       “这世界上天才是少数，我们的智商都是中等。”
  
        “是的呢，每个人都有和别人不一样的地方，就算心悦和心怡，也完全不一样。我们生活的世界这么美好，难道是因为我们都一样吗？”
  
       “哈哈哈，恰恰相反，是因为我们不一样。”徐明泽哈哈笑，连腼腆的安子，韩铭薇，甚至是马绘颜，也要说说自己哪里不一样。
  
        “那么，为了团结，为了协调，为了和谐，我们是不是要赶走‘丑小鸭’？”
  
        这还是个问题吗？
  
       下一次课，我们要继续寻找，藏在童话里的秘密。

2. 现实中的丑小鸭

丑小鸭的故事大家一定耳熟能详，但是大家是否见过现实中的丑小鸭？
  
   我们班里，一直有一个重量级人物桦。在班级的排名中她总在最后，大家都不理睬她，还时常被欺负，被讪笑。我刚转到班级里，大家就已经对我说过不少关于她的坏话。我虽然没有同她玩，但时常注意着她。桦一张鹅蛋脸，粗粗的眉毛，小小的眼睛，眉宇间透露出几丝忧伤。她和其他女生不同，体育课自由活动时总是一个人呆在角落里拾花、拾叶。女生去厕所时总是一大群的嘻嘻哈哈，有聊不完的话题。而她，总是一个人低着头默默地走过。
  
   班级里总有些调皮的男生，他们当着桦的面取笑她，拿着桦的'试卷唱着伤不起。他的爸爸是个瘸子，男生们便学着她爸爸走路的样子来比赛谁学得更像。当时，桦紧咬嘴唇想隐忍，委屈的眼泪且控制不住，像断了线的珠子似的滚落在地上。我本想递给他一张餐巾纸，不料上课铃却响了。老师也看到了桦的眼泪，却因为她是差生而不屑一顾。我不禁为桦而感到悲哀。我深深的感觉到她在这个班级里一点都不快乐。
  
   夏天到了，桦的身上散发出一种臭味。她的英语组长便向老师申请换组员。就这样，桦成了我英语组的组员。英语课一下，我就走到桦的座位前教她英语。她在我的悉心教导下顺利地背完了新教的英语课文。她很感激我，只要我有什么需要帮忙的地方，她都尽力帮忙。同时，她也总是拿着英语书来请教问题。渐渐地，她的英语成绩成了全班第36位。这让大家对他刮目先看。我跑去向他贺喜，并说：“你要对自己有信心，你并不是天生比别人笨。”
  
   现在，经过她的刻苦学习，成绩已经在中游偏上的阶段。
  
   没有谁天生比别人笨，只要对自己充满信心，经过刻苦的学习，你一定会取得成功！

3. 生活中的丑小鸭

我认为，丑小鸭变白天鹅可以理解为：本来身体存在某方面缺陷或不足，但经过努力，不断超越，达到某个领域的巅峰，告诉我们：没有什么理想是无法实现的，只要你肯努力。例如：邓亚萍克服身体矮小的不足，在世界乒坛取得引人注目的成绩。
从丑小鸭这个故事本身看，其实丑小鸭就是白天鹅，这告诉我们：我们每个人其实都是白天鹅，只要我们有自信、不甘堕落，就一定可以看到那个优秀的自己。如果我们受他人言语的影响而不自信，渐渐丢失相信自己是白天鹅的信念，那么有一天我们也就真的不再是白天鹅。世界上没有丑女人，只有不努力的女人！

4. 生活中的丑小鸭（名人的例子）

我们知道 维纳斯在罗马神话中爱与美的女神据说她就有那张脸这也是主人给这只猫取名维纳斯的原因维纳斯有着曲折的人生遭遇

5. 生活中的丑小鸭（名人的例子）

我们知道 维纳斯在罗马神话中爱与美的女神据说她就有那张脸这也是主人给这只猫取名维纳斯的原因维纳斯有着曲折的人生遭遇

6. 丑小鸭指的是什么样的人？

　　1、丑小鸭指在成长初期不怎么出众，到了长大时却很有能力那种人。
　　2、故事简介
　　一只天鹅蛋在鸭群中破壳了，但因为这只小天鹅长得很丑，不但没有被鸭群接受，挨啄、被排挤、被讪笑，而且在鸡群中也是这样。他因此觉得很自卑，因为自己长得那么丑陋，成了全体鸡鸭的嘲笑对象，连他的亲人们也排挤他。无奈之下，丑小鸭飞过篱笆逃走了。有一次，他遇到了一只猎狗，但那只猎狗只是闻闻他，并没有把他抓住。他暗自庆幸，“我丑得连猎狗也不敢咬我了！”他为自己逃生而庆幸，同时为自己长得丑而懊丧。在这以后，丑小鸭遇到了很多磨难。后来，对美好大自然、美好生活的向往与追求驱使着丑小鸭不再依靠别人生活。有一天，三只美丽的白天鹅从树阴里一直游到他面前来，小鸭认出了这些美丽的动物，于是心里感到一种说不出的难过。小鸭感到自己要游向他们，就算他们把自己弄死也没关系，因为他有一颗追求美的心。但他在水里看到的是什么呢，不再是那只丑陋的小鸭了，而是——一只美丽的天鹅。
　　3、启示
　　只要你有理想，有追求，并为这目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“是金子总会发光的”。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，我们只能坚强的面对。每个人都会有一份属于自己的梦想，只要他们学会树立生活目标，在自信、拼搏中，他们会真正的认识到自己原来也可以变成“白天鹅”，也可以像丑小鸭一样实现心中的梦想。同时“丑小鸭”也比喻不被关注的小孩子或年轻人，有时也指刚刚出现、不为人注意的事物。

7. 有关《丑小鸭》

其实两个人说的都对。但我比较倾向第一种说法。
“丑小鸭是通过自己对新的希望的不懈追求，最终才变成了白天鹅。”
每个人心里都应该有那么一份美好的梦想，我们要朝着我们的梦想去奋斗。
丑小鸭受人嘲笑、受人排挤。但毫无怨言。。
因为他的心中有一个美好的梦想。。
他不断奋斗、他坚信自己的梦想可以实现。。
而“丑小鸭不论努不努力都会变成白天鹅”这个说法，只是这篇寓言最表面的说法。。
这篇寓言要告诉我们的就是：一个人要心存梦想、这样才有成功的人生。。
其实每个人都是一个丑小鸭、我们有梦想、并且去努力奋斗、就是世界上最美丽的白天鹅。。

8. “丑小鸭”这个形象来自

安徒生童话
这篇童话也收集在《安徒生童话》里。它是在汉斯·克里斯蒂安·安徒生心情不太好的时候写的。那时他有一个剧本《梨树上的雀子》在上演，像他当时写的许多其他的作品一样，它受到了不公正的批评。他在日记上说：“写这个故事多少可以使我的心情好转一点。”(也有另一种说法：1835年30岁时开始写童话，出版第一本童话集，仅61页的小册子，内含《打火匣》、《小克劳斯和大克劳斯》、《豌豆上的公主》、《小意达的花儿》,《拇指姑娘》共五篇。作品并未获得一致好评，甚至有人认为他没有写童话的天份，建议他放弃，但安徒生说：“这才是我不朽的工作呢！”)这个故事的主人公是一只“丑小鸭”——事实上是一只美丽的天鹅，但因为他生在一个鸭场里，鸭子觉得它与自己不同，就认为他很“丑”。其他的动物，如鸡、狗、猫也随声附和，都鄙视他。它们都根据自己的人生哲学来对他评头论足，说：“你真丑得厉害，不过只要你不跟我们族里任何鸭子结婚，对我们倒也没有什么大的关系。”它们都认为自己门第高贵，了不起，其实庸俗不堪。