感觉自己的语言组织能力和表达能力很差，该怎么办？

1. 感觉自己的语言组织能力和表达能力很差，该怎么办？

2. 我表达能力不好，语言组织能力超差，怎么样可以提升呢？

在小学阶段必须加强学生听说能力的培养。说话训练是语文基本功的重要组成部分，也是提高口语表达能力的重要途径。如何扎实的开展听说训练，我们认为应从以下几方面努力： 一、努力创造机会，让学生多说话。 小学阶段是学习语言的关键期，这一时期儿童学习语言的内在欲望强烈，兴趣浓厚。因此，教育应采用灵活多样的方法，给学生创造各种说话的机会，充分调动学生的学习积极性和主动性。在说训练中老师认真备课，不仅备好说话训练的内容，还要备好说话训练的方法。 低年级教师可以说简短的话，一让学生注意听，抓住主要内容和关键语，然后复述下来，增强学生听的能力。利用小学生的好奇心理，叙述自己在校内校外的所见所闻。也可以有目的地采取看图说话：自我介绍，观察大自然和一些简单的交际性说话。对学生要求不必过高，只要能用简单的语言清晰的表达意思即可。 中高年级采取加强交际形式的听说训练，如有意的布置学生听、看一些新闻，在第二天课前召开一个“新闻发布会”，让学生较完整的叙述下来，发表自己的见解，也可运用故事会，演讲比赛，辩论会等形式，增强学生听说能力，平时班级组织一些丰富多彩的课外活动，鼓励学生多参加社会交往活动，积累生活素材，使学生有话可说。在指导说话时，教师要向学生讲明说话训练的重要意义，使学生积极参与到说话训练中。克服过去的“要我说”的被动局面，变成“我要说”的良好气氛，慢慢的就会养成“多说，想说”的好习惯。 二、切实加强训练，使学生把话说完整，准确连贯。 在低年级要训练学生说完整句子，表达意思完整，培养口头语言的完整性。如可以通过列举事例，让学生感知一个句子分两部分，前一部分要说清“谁”或“什么”，后一部分要说清“干什么”或“怎么样”，不管缺少哪一部分，句子的意思就不完整。以常见的看图说话为例，可先从观察简单静物入手，以后逐渐扩大范围，使学生由注意该物的颜色、形状、大小、气味等，到形象的描绘此物的特征。在指导学生看复杂的图时，可以把图按一定的顺序边讨论边板书表示时间的方位的词语，再让学生按板书提示连接起来口述图画的内容。要注意循序渐进，即从说一句话到几句话，从说的完整正确到连贯有条理。这样培养学生的观察能力，又丰富了他们的语言，使他们说的话能较快的表达到句子的完整，意思清楚明白。 在中年级着重训练学生说话的条理性、准确性、连贯性。要求学生在观察静物时既要注意“物”，又要注意“序”说话时既要言之有物，又言之有序；使他们所说的话具有一定的条理。在此基础上，注意说话的准确性，连贯性。 在高年级要强化说话训练的成果。学会从阅读内容中鉴赏优美的词句，丰富自己的语言，使语言丰富多彩，训练表达的灵活性。还应充分利用课后思考题，在巩固描述性说话训练的同时，使概括性的表达训练得到落实。 三、面向全体，共同提高。 听说训练一定要面向全体学生，在训练中应当为全体学生的积极发言创造条件，切忌“个别学生当主角，少数学生当配角，多数学生当听众”的现象，克服差生说话耽误时间，让他们听一下就行，把说话训练课上成部分学生的说话表演的错误做法。每次说话训练，教师要认真对待积极准备，为不同层次的学生安排合理的听说内容，努力是他们都有练习的机会，可采用这样的方法：1、让学生自己说一遍。2、让同桌两个互相说，互相听，指毛病。3、小组轮流说，再选同学上台表演。4、将说话的内容说给家长、朋友听，让他们评论，对于每次说话训练中说的好的同学及时表扬，并指出努力方向，对于那些胆子小、说的比较差的同学应多鼓励，让他们看到自己的长处，增强他们说话的勇气。 四、营造环境，重视实践，明确要求，突出重点。 儿童天真活泼，爱说爱动是他们的天性，课下常常可以看到三五个学生为在一起讲得眉飞色舞，而课上便哑口无言，究其原因主要是儿童的说话的积极性受到束缚和压抑。所以，我们要为学生营造一个无拘无束的环境，允许回答中即使是错的也要讲下去。总之，让学生直书己见。平时的听讲，朗读，复述，答问等都是听说的实际训练，要加强指导，仅凭课本上的几篇文章是不够的，要引导学生在现实生活中多搜集说话素材，获取多方面知识。在高年级阶段，我要求学生一定要抓住重点，口述自己的所见所闻，能当众有条理的简短发言，并要讲究一点儿语言艺术美。 总之，灵活多样的方法有机结合，使说话训练能够顺应学生认识和发展的规律，循序渐进。 由词到句，由句到篇，使学生积极地投入到说话训练，使学生的口语能力得到提高。提高表达能力。

3. 语言组织表达能力不好，该怎么练？

关于提升语言组织能力，我有以下建议:1.(四量)平时多积累词汇量、阅读量、思考量、讲话量、词汇量是多积累字，词，句，可以记在本子上或多看几遍记在心里;阅读量，多看一些书，对提升语言能力和逻辑有好处，使大脑对文字敏感度，和语言组织时的灵活度，可以通晓文字使用方法，增加对文字含义的理解能力;思考量，平时多留意日常生活中他人的对话，并理解他人对话的意义，目标和使用方法，并假设对话一方如果是自己应该如何作答;平时多在自己心中练习自我内心对话，自己一个人练习虚拟的两个角色的对话，平时多假设在不同情况下，不同问答下自己应该如何作答，以此提升语言组织能力;讲话量，平时多练习对话，包括日常生活中，或在电话，QQ,微信，yy中也可以练习，也就是多练习说，多讲话，多对话从而提升语言组织能力。2.多观看一些有关语言对话方面的节目，如脱口秀，名人对话，演讲，相声，小品等，这样对于语言组织能力提高有很大好处，多留意他们的语言组织方法，思考方法，和理解层面的多样性，持之以恒，必有很高的突破。3.尝试写作，因为写作也属于对话的一种形体，可以模拟对话，并提高语言组织能力，而且由于没有时间的限制，可以有充足时间去选择每一个词汇与字的选择;并且可以时刻检查自己组织语言过程中的不当，还可以在写作完成之后检查自己文中的不通顺，不恰当，不合理之处，并改进，这都是写作模拟对话的好处，也是普通对话达不到的效果。加油!祝你成功!语言组织方面注意两点1.对话层面：练习语言组织能力，多练习实践对话在生活中，若怕出错尴尬，可以网络中进行如YY等，2.练习写作，因为写作也可以锻炼语言组织能力，只不过是在纸上练习而已，而且减少了时间限制的压力。平时多积累词汇量，增加思考量，练习对话，或在自我心里练习腹中对话，也就是自我练习对话，比如做什么事情时候自己需要怎样讲话，应该如何回答别人在假想中提出的问题之类等等。加上对话时候的心理素质提高如：可以平稳的面对紧张、压力、焦虑等影响顺利对话的阻碍。多听脱口秀、演讲、名人对话节目，若持之以恒，效果很好。

4. 语言表达组织能力差，如何才能提升？

你这情况提高语言能力和写作能力
都是以后做的事情了
你是因为缺乏自信造成的缺乏沟通能力所以导致你语言组织不到位 说话的时候 不过脑子，才觉得自己语言能力不好的 其实有时候看电影也会学会很多东西，如果上隐的话还能短时间内改变性格的
沟通就要硬头皮来的 几次就行了
说错了只要 挠挠脑袋说，我忘了，没人会看不起你
大家只能记得你以后你表现好的时候
因为你突破了自己，有了自信那是一辈子的
说话要先过脑子，然后把语气放慢
现在告诉你快速成功秘诀 ，别人我不告诉的
1 有时间尽量看每天的新闻联播 看一个月你就知道有用了。
2 找到一个自己的手头爱好或爱吃的零食，一直玩或没事就吃。
3 去能讲价的商场去买衣服等等，学会讲价
4 看一些立志的电影 如阿甘正传 这个对你最有帮助了
5 如果喜欢小动物的话养一个漂亮的小狗，每天在人多的地方溜达带它只能先说这些了，你自己品位一下，这都不是普通随便说的每一条都有很大用的````

5. 我表达能力不好，语言组织能力超差，怎么样可以提升呢？

在小学阶段必须加强学生听说能力的培养。说话训练是语文基本功的重要组成部分，也是提高口语表达能力的重要途径。如何扎实的开展听说训练，我们认为应从以下几方面努力：一、努力创造机会，让学生多说话。小学阶段是学习语言的关键期，这一时期儿童学习语言的内在欲望强烈，兴趣浓厚。因此，教育应采用灵活多样的方法，给学生创造各种说话的机会，充分调动学生的学习积极性和主动性。在说训练中老师认真备课，不仅备好说话训练的内容，还要备好说话训练的方法。低年级教师可以说简短的话，一让学生注意听，抓住主要内容和关键语，然后复述下来，增强学生听的能力。利用小学生的好奇心理，叙述自己在校内校外的所见所闻。也可以有目的地采取看图说话：自我介绍，观察大自然和一些简单的交际性说话。对学生要求不必过高，只要能用简单的语言清晰的表达意思即可。中高年级采取加强交际形式的听说训练，如有意的布置学生听、看一些新闻，在第二天课前召开一个“新闻发布会”，让学生较完整的叙述下来，发表自己的见解，也可运用故事会，演讲比赛，辩论会等形式，增强学生听说能力，平时班级组织一些丰富多彩的课外活动，鼓励学生多参加社会交往活动，积累生活素材，使学生有话可说。在指导说话时，教师要向学生讲明说话训练的重要意义，使学生积极参与到说话训练中。克服过去的“要我说”的被动局面，变成“我要说”的良好气氛，慢慢的就会养成“多说，想说”的好习惯。二、切实加强训练，使学生把话说完整，准确连贯。在低年级要训练学生说完整句子，表达意思完整，培养口头语言的完整性。如可以通过列举事例，让学生感知一个句子分两部分，前一部分要说清“谁”或“什么”，后一部分要说清“干什么”或“怎么样”，不管缺少哪一部分，句子的意思就不完整。以常见的看图说话为例，可先从观察简单静物入手，以后逐渐扩大范围，使学生由注意该物的颜色、形状、大小、气味等，到形象的描绘此物的特征。在指导学生看复杂的图时，可以把图按一定的顺序边讨论边板书表示时间的方位的词语，再让学生按板书提示连接起来口述图画的内容。要注意循序渐进，即从说一句话到几句话，从说的完整正确到连贯有条理。这样培养学生的观察能力，又丰富了他们的语言，使他们说的话能较快的表达到句子的完整，意思清楚明白。在中年级着重训练学生说话的条理性、准确性、连贯性。要求学生在观察静物时既要注意“物”，又要注意“序”说话时既要言之有物，又言之有序；使他们所说的话具有一定的条理。在此基础上，注意说话的准确性，连贯性。在高年级要强化说话训练的成果。学会从阅读内容中鉴赏优美的词句，丰富自己的语言，使语言丰富多彩，训练表达的灵活性。还应充分利用课后思考题，在巩固描述性说话训练的同时，使概括性的表达训练得到落实。三、面向全体，共同提高。听说训练一定要面向全体学生，在训练中应当为全体学生的积极发言创造条件，切忌“个别学生当主角，少数学生当配角，多数学生当听众”的现象，克服差生说话耽误时间，让他们听一下就行，把说话训练课上成部分学生的说话表演的错误做法。每次说话训练，教师要认真对待积极准备，为不同层次的学生安排合理的听说内容，努力是他们都有练习的机会，可采用这样的方法：1、让学生自己说一遍。2、让同桌两个互相说，互相听，指毛病。3、小组轮流说，再选同学上台表演。4、将说话的内容说给家长、朋友听，让他们评论，对于每次说话训练中说的好的同学及时表扬，并指出努力方向，对于那些胆子小、说的比较差的同学应多鼓励，让他们看到自己的长处，增强他们说话的勇气。四、营造环境，重视实践，明确要求，突出重点。儿童天真活泼，爱说爱动是他们的天性，课下常常可以看到三五个学生为在一起讲得眉飞色舞，而课上便哑口无言，究其原因主要是儿童的说话的积极性受到束缚和压抑。所以，我们要为学生营造一个无拘无束的环境，允许回答中即使是错的也要讲下去。总之，让学生直书己见。平时的听讲，朗读，复述，答问等都是听说的实际训练，要加强指导，仅凭课本上的几篇文章是不够的，要引导学生在现实生活中多搜集说话素材，获取多方面知识。在高年级阶段，我要求学生一定要抓住重点，口述自己的所见所闻，能当众有条理的简短发言，并要讲究一点儿语言艺术美。总之，灵活多样的方法有机结合，使说话训练能够顺应学生认识和发展的规律，循序渐进。由词到句，由句到篇，使学生积极地投入到说话训练，使学生的口语能力得到提高。提高表达能力。

6. 语言表达组织能力差，如何才能提升？

你这情况提高语言能力和写作能力 
都是以后做的事情了 
你是因为缺乏自信造成的缺乏沟通能力所以导致你语言组织不到位 说话的时候 不过脑子，才觉得自己语言能力不好的 其实有时候看电影也会学会很多东西，如果上隐的话还能短时间内改变性格的 
沟通就要硬头皮来的 几次就行了 
说错了只要 挠挠脑袋说，我忘了，没人会看不起你 
大家只能记得你以后你表现好的时候 
因为你突破了自己，有了自信那是一辈子的 
说话要先过脑子，然后把语气放慢 
现在告诉你快速成功秘诀 ，别人我不告诉的 

1 有时间尽量看每天的新闻联播 看一个月你就知道有用了。 
2 找到一个自己的手头爱好或爱吃的零食，一直玩或没事就吃。 
3 去能讲价的商场去买衣服等等，学会讲价 
4 看一些立志的电影 如阿甘正传 这个对你最有帮助了 
5 如果喜欢小动物的话养一个漂亮的小狗，每天在人多的地方溜达带它 

只能先说这些了，你自己品位一下，这都不是普通随便说的每一条都有很大用的````

7. 语言表达组织能力差，如何才能提升？

你这情况提高语言能力和写作能力
都是以后做的事情了
你是因为缺乏自信造成的缺乏沟通能力所以导致你语言组织不到位
说话的时候
不过脑子，才觉得自己语言能力不好的
其实有时候看电影也会学会很多东西，如果上隐的话还能短时间内改变性格的
沟通就要硬头皮来的
几次就行了
说错了只要
挠挠脑袋说，我忘了，没人会看不起你
大家只能记得你以后你表现好的时候
因为你突破了自己，有了自信那是一辈子的
说话要先过脑子，然后把语气放慢
现在告诉你快速成功秘诀
，别人我不告诉的
1
有时间尽量看每天的新闻联播
看一个月你就知道有用了。
2
找到一个自己的手头爱好或爱吃的零食，一直玩或没事就吃。
3
去能讲价的商场去买衣服等等，学会讲价
4
看一些立志的电影
如阿甘正传
这个对你最有帮助了
5
如果喜欢小动物的话养一个漂亮的小狗，每天在人多的地方溜达带它只能先说这些了，你自己品位一下，这都不是普通随便说的每一条都有很大用的````

8. 我的语言组织能力（表达能力）非常不好，请问要怎么提升

语言组织能力（表达能力）非常不好，主要做到以下几点自然会有提升：1.(四量)平时多积累词汇量、阅读量、思考量、讲话量、词汇量是多积累字，词，句，可以记在本子上或多看几遍记在心里;阅读量，多看一些书，对提升语言能力和逻辑有好处，使大脑对文字敏感度，和语言组织时的灵活度，可以通晓文字使用方法，增加对文字含义的理解能力;思考量，平时多留意日常生活中他人的对话，并理解他人对话的意义。2.多观看一些有关语言对话方面的节目，如脱口秀，名人对话，演讲，相声，小品等，这样对于语言组织能力提高有很大好处，多留意他们的语言组织方法，思考方法，和理解层面的多样性，持之以恒，必有很高的突破。3.尝试写作，因为写作也属于对话的一种形体，可以模拟对话，并提高语言组织能力，而且由于没有时间的限制，可以有充足时间去选择每一个词汇与字的选择;并且可以时刻检查自己组织语言过程中的不当，还可以在写作完成之后检查自己文中的不通顺，不恰当，不合理之处，并改进，这都是写作模拟对话的好处，也是普通对话达不到的效果。语言组织能力的提升不是一天两天就能提升的，想要快速提升沟通能力，可以通过报一些培训机构，像新励成培训机构就非常不错，其是以口才培训为主的软实力培训教育品牌。新励成所面向的目标人群是成人，致力于为他们提供当众讲话、口才演讲、人际沟通、心理素质等方面的软实力素质教育。点击进入测评我的口才水平